无声的教育

木子囍

林老师给我印象最深的就是她身上的香水味，就算闭着眼睛，我也能猜到她有没有从我身边路过。她本人和她身上的香水味一样，独特，浓烈——让人难以忘记。

林老师是我们学校的英语王牌老师。我英语基础很差，连有26个字母还是24个字母都搞不清楚。上林老师的第一节英语课时，林老师为了照顾基础不好的同学，特意从字母教起。花了一节课告诉我们26个字母该怎么读怎么写，可是天生语感差的我在那一节课上记住的字母还是屈指可数。

林老师一个一个点同学起来读字母，我坐在下面一个一个数，点到我的时候会是哪个字母。然后在脑海里不停地播放26个字母歌，没想到点到我的时候林老师又打乱了顺序。我愣了一下，不安又快速地在脑海里播放字母歌，手也不自觉地动起来，最要命的是我不由自主地发出了声音。全班哄堂大笑，我在全班人的笑声里继续唱着字母歌。我脑海里只有一个念头——说出答案，尽管是以自己蹩脚的方式。因为那个站在讲台上扎着高高的马尾，指着字母的老师啊，她没有笑也没有放弃我，她安静地等待着我的答案。终于在一番努力后我答出來了，她温柔地笑着说：“不错，你说对了。但是以后还是要换个方式记，这种记忆方法不利于后面的学习。”我点了点头，在她的示意下迅速坐了下来。

那一节课我到底读的是哪个单词已经记不清了，但是我永远记得林老师的第一节课，也记住了她。

英语每天都要默写单词，有一天因为单词任务量太多了没有来得及记全。周围有几个同学在打小抄，我不由得也动了这种心思，我边抄边记，左顾右看，希望不要被林老师发现了。等到开始的时候，我小心翼翼地把小抄放在本子下面，低着头，手压着本子，紧抓着笔。

就在这个时候，林老师踏着高跟鞋，从讲台上径直走到了我的位置旁，悄无声息地从我的本子下面抽走了小抄。我吓得差点儿要叫出声来，紧拽着笔，揪着衣袖。周围没有一个人发现异常，林老师非常自然地开始报单词。林老师本来习惯边走边报，但那一天她站在我座位旁一直没有动。我仔细听着，凭借记忆默写。

结束后我紧张得连头都不敢抬，听到林老师踏高跟鞋的声音到了教室外，我才敢抬头看她在窗户上的侧脸，她面不改色，我脸红心跳。林老师离开教室前一句话也没有和我说，那张小抄林老师也没有和我提过。林老师就用这样的方式保护着我的自尊心。

我知道，她在意我才会注意到我的小动作。她没有骂我，并不代表她不怪我，沉默是她无声的教育，是比有声更有力的教诲。这成了我和她之间一个永远的小秘密。

那天以后，连读26个字母都要唱字母歌的女孩再也没有被英语拖过后腿，虽然也没有成为强项。后来我考上了省重点高中，离开了林老师。

但我还是经常会想起，那张被林老师攥在手里的纸条。

编辑/张春艳