互联网背景下《基础会计》会计实践活动策略研究

高天明

摘 要：《基础会计》是本专业的基础模块，课程的内容、教学目的、学生能力的增长都要求我们必须做好《基础会计》实践活动。本文结合互联网背景下的新形势、出现的新问题，提出《基础会计》实训不能墨守成规，而要正确处理好几个关系，扎实推进实训教学，为学生顺利就业打下良好的基础。

关键词：会计实践活动;互联网背景;策略研究

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0009-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.004

一、进行实践活动的意义

1.财会专业中《基础会计》课程是本专业的基础模块，学好《基础会计》是学好其他专业课的先决条件，起着桥梁和纽带作用。学好本课程，才能更好地学习其他专业课。要想真正学好会计专业知识，使其成为生活就业的一项技能，还必须过实践操作这一关，俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”《基础会计》这门课讲的基本内容有会计专业基本的概念、会计凭证、账簿、基本的经济业务、账务处理程序等，这些内容既有会计理论又有实践操作，决定了学好它必须进行实践操作活动，否则再好的理论，也发挥不了理论对实践活动的指导作用;学好理论只是学生学习效果的一个方面，如缺少了实践操作，对《基础会计》的整体学习效果评价不会是好的，培养的对象也不能胜任会计工作、真正学得一技之长，为就业打下良好的基础。

2.《基础会计》课程的教学实践活动在进行到会计凭证这一节内容时，先通过对结算凭证的填写掌握正確结算凭证的填写方法和审核要求;通过对收发材料凭证、各种收发汇总表、收付汇总表、成本计算单等原始凭证的填写，掌握原始凭证的填制要求和审核要求。然后通过货真价实的记账凭证的填写，掌握记账凭证的填写和审核要求。在学习账簿这一节内容时先学习各种账簿定义，各种账簿格式及使用的方法，比如，如何根据经济业务按外表形式选用账簿，如何根据经济业务的内容选用账簿的格式，结合账务处理程序，根据中职学校财会专业《基础会计》课程大纲的要求，选用适合中职生要求的经济业务，利用货真价实的会计凭证、账簿进行纯手工会计实习操作，只要学生按照大纲的要求，规范操作、认真完成操作任务，达到合格以上，再加上其他专业知识的学习，就可以掌握会计这一专业技能。

3.随着时代的变迁，互联网信息化时代的到来，记账的手段从手工记账发展到计算机系统的记账，各种财务软件应运而生，利用各种财务软件记账成为时代的选择，随着电算化软件的进一步发展，又出现了网络版的电算化软件;会计机构设置也有了新变化，由单位内部设立会计机构，内部人员记账，发展到从社会上专门聘用外部人员，利用网络传输凭证进行电算化进行记账，凭证传递流程发生了翻天覆地的变化。这些新的记账载体的出现，使得财务人员面临新的问题：据调查40%以上的财务人员显示，由于他们学习财会专业知识在20世纪80年代末期，电算化软件没有开发或者没有得到普及使用，后期由于年龄的增大、知识结构老化等，对新的记账软件不会使用;据调查，21%的财务人员使用不熟，没有做好手工记账和电算会计的对接工作，出现的问题较多，只能将软件束之高阁，更谈不上使用云计算、大数据对财务进行分析和管理，使先进的载体发挥不了真正的作用;据调查，23%的企业没有购买财务软件，主要是一些中小型企业、民营企业，原因是企业决策者人文素质不太高，财务管理、分析决策意识淡漠，没有认识到财务软件的快捷和便利;还有的是企业的决策者处于从节约成本考虑，认为手工记账和电算化软件记账都是一样的，为了省下购买软件的这一笔资金，对软资源建设一直空白。

在信息化发展的今天，出现了电子商务，会计工作空间不受时空的限制，会计业务上出现电子凭证、互联网传递电子凭证，网上记账、结账、代理记账、税务的网络化申报等。如何审核和正确传递这些凭证、进行电算化记账，这些都是最基本的问题，也属于《基础会计》应该解决的问题。财务会计人员能否使用正确的使用信息化载体，也决定了会计人员在信息化时代能否胜任会计工作。

国家规定的中职会计专业的培养目标是：为社会主义市场经济主体培养品德合格，身心健康，具备一定的专业技能的初级人才，同时为高一级本科院校或专科院校培养合格的生源。根据这一培养目标，面对信息化发展的新时代、新形势、新任务，中职财会专业教师要转变理念，《基础会计》实践活动不能停留在二三十年前的方式方法上，而应该顺应时代变化推陈出新，为社会主义市场经济培养合格的人才，缩小市场对人才需求要求与初级专业人才的素质之间的差距，打破就业最后一公里。

二、信息时代下，学习会计需要处理的几种关系

（一）处理好纸面化的实际操作和电算化的操作之间的关系

纸面化的实践操作是指用市场上购买的原始凭证按经济业务的内容进行填写，按经济法、会计准则、会计制度的要求进行审核，都比较直观，能够看得见，审核的要求比较明确，学生比较容易掌握，然后再根据审核的原始凭证登记市场上购买的记账凭证，相关责任人员进行审核、签单，最后按相关要求登记账簿，账簿也要选用企业使用的真实格式和形式，结算本期发生额和期末余额。选用企业真实的经济业务，最好是学生熟悉的企业的经济业务，使学生学起来真实感增强，从而增强学习兴趣，顺利完成实践活动。电算化软件使用起来快捷迅速，但是由于网络的虚拟性、隐蔽性，与电子商务中的票据、凭证审核与手工会计中使用凭证审核是不一样的，手工凭证的审核只要认真对照有关法律、会计准则、会计制度的规定，在教师的指导下足可以发现其中的端倪，按规定的程序办理。而互联网上审核就不一样了，眼见不一定为真，有些东西仅从表面看，无法判断真假，客观性和真实性受到质疑。而《基础会计》只涉及手工操作审核原则和要求，电算会计专业课本知识讲解有关操作，电子凭证审核要求几乎没有，这就加大了电算会计实操的难度，要求指导教师精心钻研教材，挖掘教材潜力，结合电算会计实操指导，开发和研究电子凭证的审核要求，课本要增加有关电子商务凭证审核要求这一节内容。