无机及分析化学“课程思政”元素的设计

唐庆杰 吴文荣 张火利 张光辉 张会菊 邢宝林 范云场

摘  要：无机及分析化学是化工类相关专业的重要基础核心课，在以往课堂教学中以知识传授为主而忽视课程思政教育。文章深刻剖析了无机及分析化学重点内容中的“课程思政”元素，弥补了课堂教学活动中思政内容的缺陷与不足。将“科创精神”“家国情怀”“职业操守”与“政治认同”等思政要素融入到课堂教学中。坚持以学生为中心，以“润物无声”的方式将正确的价值追求、理想信念和家国情怀有效地传递给学生。

关键词：思政元素;教学设计;立德树人;无机及分析化学

中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）21-0189-04

Abstract： Inorganic and Analytical Chemistry is an important basic core course of chemical engineering related majors. In the past classroom teaching， knowledge teaching was given priority to while the ideological and political education of the course was neglected. This paper deeply analyzes the "course ideological and political" elements in the key contents of inorganic and analytical chemistry， and makes up for the defects and deficiencies of ideological and political content in classroom teaching activities. The ideological and political elements such as "scientific innovation spirit"， "national feelings"， "professional ethics" and "political identity" are brought into the classroom teaching. We should adhere to the student-centered and pass to the students the correct value pursuit， ideals and beliefs and national feelings effectively in a "silent" way.

Keywords： ideological and political elements; instructional design; teaching and educating people; Inorganic and Analytical Chemistry

在全國高校思想政治工作会议上习近平总书记明确指出，高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。为此，高等教育必须站在党和国家事业发展的全局高度，坚持“育人为党、育才为国”总基调，使“立德树人”教育理念贯穿思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各个环节，并在学科体系、教学体系、教材体系及管理体系的建设中得以充分体现。

无机与分析化学课程是化学化工类及生命、环境、药学、农学等近源专业的理论基础必修课，涉及的专业面广、学生人数多，尤其是在大一学年开设。将“科创精神”“家国情怀”“职业操守”与“政治认同”等思政因素融入无机与分析化学这一课程的课堂教学设计中，在讲授无机与分析化学相关基础知识的同时，深入挖掘其中所蕴含的“思政元素”，让无机与分析化学这门课程不仅在专业知识层面是近源专业的基础，而且在“思政教育”层面成为助推化学化工类及近源专业学科发展的“指南针”与加强学生专业学习的“强心剂”。

一、“课程思政”融入无机与分析化学课堂教学的必要性

（一）在无机与分析化学课堂教学中进行“思政教育”的有利条件

无机与分析化学课程是化学化工类及近源专业大一新生的专业基础课，新生从相对封闭的高中氛围步入相对开放的大学环境，既懵懵懂懂又充满好奇，既充满困惑又满怀希望，犹如白纸待丹青。此时的他们思想简单，极具可塑性，为无机与分析化学专业课教师进行“思政教育”提供了极为有利的条件。因此，在进行无机与分析化学教学过程中，应充分挖掘专业知识中的“思政教育”元素，并将其融入到课堂教学活动中，引导学生以服务国家、服务社会为己任，努力学习专业知识，提高专业素养，以便在将来步入社会后能够提高行业竞争力，引领行业发展，增强国家核心竞争力。

（二）在无机与分析化学课堂教学过程中实施“思政教育”的必要性

在专业课教学过程中，大多数专业课教师都存在一个错误的认识，认为“思政教育”是辅导员的工作和思想政治理论课的范畴，与专业课教学没有必然的联系，专业课的任务就是传授学生们专业知识以及提升专业技能。思想政治理论课程主要侧重强调“思政教育”的政治认同与家国情怀，即中国特色社会主义、社会主义核心价值观、四个自信以及中国梦、中华优秀传统文化，而对于职业操守与科创精神等思想政治理论课程却涉略甚少乃至空白。职业操守包括法制伦理、社会责任、工程伦理、工程师素养、老一辈化学化工专家及教育家的精神等，科创精神则涵盖科学精神、科技进步、安全环保与创新实例。