基于思维导图的《兽医中药学》教学方法改革

王晓丹 ， 宫新城 ， 赵兴华 ， 马爱团 ， 史万玉

(河北农业大学中兽医学院 ， 河北 保定 071000)

兽医中药是中兽医临床治疗动物疾病的主要手段之一，也是中兽医学专业课程的重要组成部分。《兽医中药学》囊括知识信息量大、记忆量大、密度性强，其主要特点有以下2个方面：第一，药物繁多。《兽医中药学》课程包含了数百种临床常用药物，包括植物药、动物药和矿物药，内容分散，不仅老师难教，而且学生难记[1]；第二，相似药物功效易混淆。兽医中药中有许多性能功效相似的药物，有相同点也有不同点，临床应用时极易混淆，所以能够高效的区分相似药物的异同点也是兽医中药学的难点[2]。我校中药学课程组采用案例教学和思维导图相结合的方式，提高了学生对于中药知识的理解和应用能力，取得了较好的教学效果。

1 思维导图在总论中的应用

《兽医中药学》课程总论内容主要介绍中药的基本理论，包括中药的起源和中药学的发展，中药的产地、采集与贮藏，中药的炮制，中药的性能，中药的配伍及应用等。内容较为分散，可以利用思维导图的方式，展现总论部分的整体构架，能够一目了然的掌握各章的基本内容，使学生对于中药的这些基本理论有更全面、清晰的认识。见中插彩版图1。

图1 兽医中药学总论思维导图

2 思维导图在各论中的应用

《兽医中药学》各论共收载全国各地常用中药300多味，按主要功能分列为20章加以介绍。在各论教学过程中采用的方法是，每味药物配合1幅思维导图，主要涵盖性味归经、功效、应用和使用注意。中药的功效是学习的核心内容，由功效可以推导出药物有哪些应用，由功效也可以判断出药物的性味归经，所以在绘制思维导图时也突出了功效的重要性。每一章学完以后，给学生布置1幅全章药物的思维导图，要求必须手绘，这样使学生能够自己重新梳理全章的药物，巩固知识加强记忆。

2.1 思维导图在单味中药讲解中的应用 思维导图在中药学中应用的重点是协助记忆药物的功效应用等内容。以清热凉血药生地黄为例，首先在中央写好中心词“生地黄”，向外分散出4个分支，即性味归经、功效应用、用法用量和禁忌。然后向后分支，分别列出各自具体的内容。见中插彩版图2。

图2 中药生地黄思维导图

2.2 思维导图在相似药物比较中的应用 中药里有许多性能功效相似的药物，在临床用药时需要清楚他们的异同。以川贝母和浙贝母为例，二者皆味苦性寒凉，均能清热化痰止咳、散结、都可用治痰热咳嗽、风热咳嗽、痰火郁结、胸闷心烦、疮痈肿痛、乳痈肿痛、瘰疬痰核、肺痈吐脓等证。不同之处在于：川贝母味甘性微寒，长于润肺止咳，多用于肺虚久咳、阴虚燥咳、劳嗽咯血、痰少咽燥等证。浙贝母苦寒较甚，开泄力大，清火散结力强，多用于外感风热或痰火郁结所致的咳喘，以及疮肿、乳痈、瘰疬、肺痈等证。用思维导图表示二者异同，清晰明了。见中插彩版图3。

图3 川贝母与浙贝母异同思维导图

3 思维导图的应用效果与展望

2年来，本课题组将思维导图运用于《兽医中药学》课堂教学中，学生对中药知识的掌握效果明显提升，对于相似药物的认识更加清晰。另外，通过电脑绘图和人工手绘相结合，增加了学生的学习兴趣，提高了学生的参与性和学习积极性。但是，在教学实践中也发现，有个别同学绘制思维导图时，内容过于简单，没有使用色彩和图形，这样就使思维导图的使用效果大大降低。

研究表明，决定人类大脑可用性——也就是人类的智能，不是大脑的脑细胞数量，而是脑细胞之间建立了怎样的神经连接以及连接的数量[3]。而当我们画思维导图时，在获得的知识得到外化的同时，大脑内部也在建立相应的神经连接[4]。基于目前的应用效果，在今后的教学过程中，课题组要进一步总结经验，更充分的发挥思维导图在学习中药知识时的优势，并为中兽医学其他课程提供借鉴。针对出现的问题寻找相应的措施，本课题组会以更形象生动的方式为同学们介绍思维导图作为大脑说明书的原因，以及思维导图的绘制要点和使用方法，能够使更多的同学主动参与，激发大脑更高效、有激情、有创意的工作。