小学语文探究性学习的理论研究与实践探索

范月超

摘 要：在小学学科当中，语文作为一门最基础的学科，它不单单关系到学生们的考试成绩，也会关系到对其他科目的学习。为了能够让学生们更好地进行主动学习和探索学习，所以利用探究性学习方法。帮助学生们在生活中找到合适的探究专题，让学生们以小组形式来进行合作进而展开讨论及研究，让学生们通过自身的实践来积累经验。本篇文章主要分析小学语文中探究性学习的意义。

关键词：小学语文 探究性学习 实践创新

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.049

探究性学习存在的意义就是为了能够帮助学生们更好的学习，帮助学生们养成科学的学习方式，要让学生们在体验探究性的过程中，能够形成良好的科学思想及科学规范，要帮助学生实现团队合作，并且能够在合作的过程中感受到成功的喜悦。探究性学习能够更好地帮助学生们学习和拓展思维，值得每位语文教师学习和应用。

一、善用问题式探究学习，强化语文探究教学

在探究性学习中最重要的就是要提出问题，因为学生只有在提出问题的过程中才会运用思维。只有学生提出探究性问题，探究性学习才能真正地有效展开。教师们要结合学生的特点来选取探究的问题，要在问题当中引导学生们，让学生们能够有对学习的兴趣。这样才能够保证学生们能够在学习的过程中有更好的精神，能够充满求知欲望。探究性学习能让学生在生活感受到乐趣。

二、关注综合能力的培养，完善语文探究教学

在学习的综合项目里探究式学习也是一种学习项目，需要探究者能够具备分析能力和写作能力，这也就要求学生在研究学习的过程中培养综合探究能力。教师们要在探究学习的过程中，作为引导者来帮助学生们。要通过观察，让学生们进行自主探究，这样才能够提高学生们的综合探究能力。

例如，当教师在讲《一夜的工作》一文中，为了能够培养学生们的综合探究能力，教师们应该让学生们能够自己进行搜索相关的资料，在讲解周总理的生平事迹时，可以让学生们通过互联网来搜索周总理的名人轶事，这样能够帮助学生们丰富见闻。教师们在帮助学生们选取教学材料时，也要组织学生们对材料的内容进行阅读与讨论，根据教师的讲解和引导，学生们能够选取合适的教材，这一过程能够有效帮助学生们提高综合探究能力。

三、培育学生的创新精神，加强语文探究教学

营造宽松和谐的学习气氛是为了能够让学生们更好地展现自己的个性，释放自己的创新能力。例如，可以根据一年级学生爱好画画的特点来鼓励学生们通过画插图、编故事，在班级里开展画画，说话活动，这样能够使学生们充分的张扬自己的个性，给学生们创造讨论的机会。让学生们在进行讲解插图的过程中，更加熟悉的了解课文中的内容，能够提出问题，并且进行充分的讨论，发表各自的意见。这种方法不仅能够提高学生们的阅读能力，还能够调动学生们的学习积极性。可以利用精彩多样的语言进行鼓励学生，要让学生们能够体验到成功的喜悦，从而能够激发学生的学习兴趣和自信心能够为学生营造平等、宽松、和谐的学习氛围。

总之，如果想要进行改革就要利用探究性学习这条途径，语文教师需要通过不断的探索才能够完善和丰富探究性的学习方式，要明白学生才是教学课堂上的主体，要关注每一位学生综合探究能力的培养。要帮助每一位学生挖掘自身的特点，这样才能够更好地实现小学语文探究式的学习。从而激发学生们对学习的自信心和自尊心，为学生们营造平等、宽松、和谐的学习氛围。

参考文献：

[1] 李兰《小学语文探究性学习的理论研究与实践探索》，《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第30期。

[2] 張艳玲《小学语文探究性学习的实践探索》，《新课程研究》2019年第11期。