基于互联网资源的小学语文教学策略探析

贾俊

摘 要：各国之间的科学领域相互交融创新，不断促进技术的创新，在教学的过程中逐渐与计算机相融合，特别是相对于语文科目，语文科目可以通过形象生动的图画展现给学生。本文针对互联网背景下的小学语文教学进行了教学探讨，并提出了几点要求。

关键词：互联网教学 小学语文 课堂教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.028

现如今的社会不断充斥着互联网的身影，所以在教学中也要突出计算机的相对优势，特别是在基础教育中小学语文的教育，要充分利用好计算机的特点和教学进行完美融合，为孩子们的学习教育谋求福利，让孩子们通过网络的技术感受到不一样的学习方法。

一、解决难点问题

随着科技的不断发展，我国社会逐渐走向互联网时代。在互联网时代的背景下，人民生活的质量日益提高，也对教育事业的发展提供了有利的条件。因此我国对教育事业的发展也逐渐重视，为培养下一代接班人做出必要准备。互联网技术在教学中的应用不仅能够带给学生不一样的体验，还能体现出学生在课堂中的主体地位，充实了课堂的教学氛围。但是互联网技术对教师要求比较高，教师在课下应做好充分的准备，这样才能更好地提升小学语文教学水平，实现小学语文教育教学目标。利用互联网教学，对学生来说，知识能够很直观地展现在他们面前，相对教师来说操作也比较简单，能够将知识重点直接传授给学生，提高了学生们的学习兴趣。

二、培养学生们的创新意识

创新是现代科技发展的主要动力。我们要针对国家现在的发展目标，找准好机遇迎难而上，勇敢往前走，不断寻找面对的种种机遇，激发创新理念，带动中国现在社会的发展。要想进行创新工作，必须有相关的专业人才，所以我们现阶段最重要的目标就是开发专业人才，这一阶段就要从学生时代抓起，培养学生的良好品德和创新精神。小学生的思想是最容易受波及的，互联网涉及内容广泛，教师要对学生们进行正确的指引，不断引领孩子们开拓创新理念。在培养学生的创新意识的过程中，教师在教学的时候应该注意创设情景开拓学生们的思维，还可以很好的培养学生们思维能力的散发性。

三、提升学生们的自主学习能力和互帮互助的意识

互联网最显著的特点是具有共享性，这个特点不仅可以改变教育的发展现状，还能够转变学生的认知程度，所以教师在运用互联网教学的背景下，应该充分利用好互联网显著的特点，为教学提供有利的条件。在教学过程中要正确使用互联网技术，对培养学生的自主学习能力起到了很大的促进作用。

四、组织学生开展研究性学习

在语文教学特研究中，可以发现学生对语文知识的探索能力远远不足，教师可以对学生关于语文知识的探索能力进行合理的培养，激发学生们的学习兴趣，培养学生的综合能力。比如在教《鸟的天堂》这一课内容时，教师可以先针对课文内容。引导学生们提出自己的看法，然后教师可以利用互联网搜集一些关于鸟的资料，与同学进行交流，共同促进学习的进步。在这学习的过程中，不僅能够让学生们感受到多彩的教学环境，还能够让学生们学会使用多媒体技术，这对学生们的学习来说是非常重要的。

结合以上看法可以看出，随着现代科学技术的不断发展，在教育发展中，要充分利用互联网技术，这样才能够为学生们的学习创造良好的学习环境。在互联网技术下，教师要学会充分利用互联网的特点进行教学，高效完成教学目标。

参考文献：

[1] 曹艳丽《“互联网+”时代下的小学语文教学新模式》，《小学科学（教师版）》2016年第8期。

[2] 苏天慧《浅析网络环境下小学语文写作教学资源的开发与利用》，《作文成功之路》2017年第12期。