书院制背景下大学生宿舍人际关系影响因素及对策研究*

张 杨

（西安外事学院,陕西西安 710077）

在书院制模式制度管理下，除了对学生实施通识教育和行为养成教育，还承担着学生思想道德、心理健康教育等方面教育。此模式下，书院里学生与学生、学生与楼委会干部以及学生与正蒙导师和辅导员之间接触交流的机会增多，交流增多，相应的人际关系也会面临更多的考验。因此，在书院制背景下，如何高效地开展育人工作，给书院营造良好的氛围，对高校和学生来说具有重要的意义。

一、书院制背景下宿舍人际关系存在的问题

为了满足学生全面发展的需求，促进学生更好地适应社会，以学生宿舍为管理平台，以学生公寓为生活社区的书院制管理模式被部分高校推行。具有时代特色并且与中国优秀传统文化相结合的书院教育制度下，学生人际交往存在以下几个方面的问题：

（一）人际交往以自我为中心

一个良好的宿舍人际关系有利于大学生的心理健康，有利于和谐书院的构建。在现实情况中，由于客观环境的制约，大学生的自我阅历各有不同，有的学生由于自我阅历的匮乏，对于人际交往还存在一定的认识，部分学生常常倾向于用自己的交往模式去衡量人际关系，导致实际的人际关系与想象的存在很大的差距，影响学生心理健康和人际关系的发展。更有甚者只在乎自身利益，不在乎其他人的想法，以自我为中心，而人与人之间的交往是需要真情实感和互相尊重的，不考虑其他人的感受和利益是很难和他人和谐相处的，进而影响自己的健康成长。

（二）人际交往目的功利化

人际交往是为了交流信息、沟通感情，或者为了满足心理或生理的某种需求，是一个互益的过程，但随着社会经济的快速发展，实际的人际关系缺乏真情实感，取而代之的是个人利益。在这样的环境下，利益关系被牵扯进人际交往关系中，使交往目的变得不纯粹，一定程度的滋生出了拜金主义。这种功利拜金主义思潮逐渐渗透到大学生的人际交往之中，人际交往变得不纯粹，功利化比较突出，大学生如果在交际中这种思想太重，必然不利于良好的人际关系维持。

（三）小团体现象的普遍存在

在大学校园里，在这个团体中，出于人际交往的需要，大学生会本能地根据自己的兴趣爱好、院级、专业班级和性格特点去选择朋友，这样的情况下，就会因为经济状况、性格爱好、生活作息或者专业班级等因素形成特定的朋友圈，形成特定的小团体。这种情况下，不善于交际，或者内向的学生就容易脱离团体，因此，小团体的出现非常不利于书院人际关系的发展。比如：一个宿舍中，有相同兴趣爱好的舍友之间交流的话题更多，擅长学习、喜欢读书的学生之间交流的话题更多，这样的情况下，大家会把交流的时间更多放在小团体内，使得团体外的学生无法参与其中，学生没有归属感，舍友之间的感情不深，导致宿舍凝聚力不强。当学生在学习生活中遇见矛盾时，部分学生可能不是选择直接去解决问题，而是选择向小团体的朋友倾诉，话传话，加大了矛盾点。因此，小团体的出现不利于书院学生交流沟通，阻碍了和谐书院氛围的构建。

二、书院制背景下大学生宿舍人际关系问题产生的主要原因

（一）大学生个体的差异性

大学里的大学生为了求学，从五湖四海聚在了一起，个体的差异性给书院里的人际交往带来了巨大的考验。主要有以下四个方面：一是价值观念分歧，由于学生之间从小生长家庭环境不同、所处的地理位置不同、生活习惯等方面的差异性，大学生之间的价值观很难保持一致，不一样价值观的学生住在一个宿舍中，在学习生活时，或多或少会产生一定的矛盾，给人际交往带来了困扰。二是生活方式的差异性，大学里的大学生几乎是来自五湖四海，学生除了有地域之间的差异性，还可能存在农村与城镇的差异性，在饮食习惯、作息时间、生活习惯等等方面很难保持一致，生活在一个屋檐下，肯定会因为生活上的细节产生矛盾。三是经济条件的差异，不同的学生来自不同的家庭，父母的行业各有不同，经济条件很难都在一个水平，这种情况下，可能因为零用钱的差距从而影响学生的交往行为，从而进一步影响学生的心理感受，比如：自卑、仇富、炫富等。在日常生活中，学生会无意识地在交流中将这种感受表现出来，从而给人际交流带来矛盾点，不利于宿舍和谐的氛围。

四是缺乏沟通技巧，受家庭氛围和校园氛围的影响，部分大学生在人际交往中缺少锻炼的机会，不懂得语言的艺术和交往的技巧，在人际交往中不擅长表达，舍友之间沟通容易出现争吵，最终导致宿舍人际关系不和谐。

（二）教育管理未充分发挥作用

对于刚入校门的大一新生来说，他们认为进入大学就是获得了自由，对大学充满了向往和好奇心，而大学的学习方式相比于高中发生了改变，大学的学习方式更加的自主性，需要自己对自己的学习有一定的计划性，等他们度过了大学的新鲜期后，就会对随着而来的迷茫感到不适应。其他年级的大学生也会面临着学习、生活和人际交往等问题，这时他们需要适当的倾诉。有的大学生没有倾诉对象或者不善于表达自己的情绪，他们就会产生不良心理，不利于宿舍人际关系的发展，长久以往，学生也会产生不良心理。当前对学生的日常教育管理主要是辅导员，而辅导员的时间、精力和专业能力又非常有限，所以当书院里面发生矛盾和问题时，或者学生寻求帮助时，书院老师再去解决问题，有时很难从根源上解决问题。书院里活动相比于社团活动会少一点，书院学生参加团体活动，拓宽交际面的机会比较少。

（三）网络的负面影响

网络给大学生的生活和学习带来便利的同时也给大家带来了负面的影响，比如:学生沉迷于网络；接受不良文化的影响等，在一定程度上改变着大学生的生活交往方式。首先，部分学生沉迷于虚拟的网络世界，不喜欢和现实中的人交流，人际交往行为主要建立在网络之上，长久以往，与社会脱节，不利于毕业后的发展。其次，网络上的信息面很大，而大学生的世界观、人生观和价值观还在建立中，需要正确的引导，否则容易被网上负能量的信息所影响，从而影响身心健康成长。还有部分学生不分时间段的刷微博、抖音、手游或者是做跟网络相关的事，严重影响了自己和他人的休息，舍友之间容易因为休息时间的不同产生矛盾，不利于和谐人际关系建立。宿舍是一个小集体，只有每位成员作为宿舍的集体利益着想时，宿舍才能给每位舍友归属感，宿舍才有凝聚力，宿舍的功能才会发挥出来。

三、如何构建和谐大学生书院人际关系

书院是具有时代特色并且与中国优秀传统文化相结合的教育模式，不仅是学生休息的场所，更是提升内在的场所，大学生的健康成长离不开校园、父母，也离不开社会这个大环境。构建和谐的大学生书院人际关系的对策主要有以下四个方面：

（一）加强学生的品德修养，培养学生健全人格

大学生是生活在书院中的主体，其自身综合素质是能否构建和谐的书院氛围的关键性因素。为了构建和谐的书院氛围，大学生应首先从自身开始反思问题，首先，要正确地认识自己，接受不可改变的，比如：自身的家庭条件、外在生理特征等与生俱来不可改变的，要有坦然接受的胸怀和度量。第二，要多读书勤思考，要学习中国传统文化，学习成功人士的精神，提升自己的思想高度，在书本中感悟人生。最后，在人际交往发生矛盾时，要学会换位思考，反思自身的问题并正确面对自己的不足，多站在对方的角度看待问题。

（二）创建健康向上的书院文化，发挥环境教育作用

书院文化是连接书院学生的关键性因素，好的书院文化才能带动学生参与书院建设的积极性，带动书院学生的交流互动。如何才能构建良好的书院文化大环境？一是要积极开展学生感兴趣的书院活动，在活动中宣传书院文化精神，加强学生的互动交流。二是要组建一支优秀的楼委会干部队伍，协助书院里的老师开展书院活动。楼委会学生干部站在学生的角度协助老师开展工作更有利于工作和活动的开展。

（三）完善书院的管理制度，优化心理健康教育

完善的书院管理制度是书院开展有效心理健康管理的保障。在书院学生管理工作中，首先需要书院工作人员加强与学生的联系和沟通，辅导员应深入一线工作，做学生的知心朋友，这样学生才会对辅导员产生信任，学生在遇到困难时，才会第一时间向辅导员求助，辅导员才能在第一时间处理问题、精准解决问题。其次，书院要有针对性地开展健康心理知识讲座，动员学生积极参与，通过心理健康知识的普及，促进学生全面发展和良好心理素质的养成。最后，辅导员可以结合国家最新的热点问题，选取学生比较关注问题，召开主题班会，对学生进行思想教育引导。

（四）加强网络文化建设管理，营造良好的网络环境

理性上网能使大学生获得各种丰富的资源，但一旦学生沉迷于网络，则会消耗其过多的时间和精力，严重影响大学生的学习和身心健康。因此学校因加强大学生合理使用网络的思想引导，加强学生的自律性，有节制地使用网络。其次学校应加强校园网络文化建设，对校内敏感不利于学生的信息迅速做出反应，正确引导舆论。

四、小结

对于高校大学生来说，他们待的最多的地方是书院，因此，书院人际关系成为整个大学人际关系中一个具有决定性作用的点。只有为他们的学习与发展提供有利的环境，建立和谐的书院人际关系，才能促进大学生心理健康成长。