素质教育视角下中职英语核心素养培养途径探究

张爱霞

[摘           要]  在素质教育视角下，加强对中职英语核心素养培养途径的研究，可以有效提高中职英语教育的整体质量和水平，让中职英语教学可以更好地发挥自己的作用，提高中职学生的英语素养，帮助学生为今后的学习与生活打下坚实的基础。首先简要分析了中职英语核心素养培养过程中所存在的问题，然后从三个方面出发阐述了素质教育视角下中职英语核心素养培养途径，以此来供相关人士交流参考。

[关    键   词]  素质教育视角;中职英语;核心素养;培养途径

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0178-02

从中职英语教学的教学目标出发，中职学生学习英语的主要目的是为了将英语知识更好地运用到实际生活中，对学生的实际运用能力提出了更高的要求。因此，中职英语教学必须要找准切入点，让中职英语教学可以更好地满足中职学生的要求，为学生的学习与生活提供帮助。在素质教育视角下，培养中职学生的英语素养是必要的，对学生有着一定的促進作用。

一、中职英语核心素养培养过程中所存在的问题

（一）教学方式的落后

教学方式的落后是现代中职英语核心素养培养过程中存在的较为严重的问题，对学生英语的学习产生了极为不利的影响，在现代中职英语教学中具有消极的作用。在现代中职英语教学中，多采取的是教师讲课学生听讲的单一式的教学方法，在这种教学方法下，学生大都只能被动地接受教师所灌输的知识，不利于学生自主学习能力和自主思维能力的培育，学生受这种教学方式的影响，极容易出现理论脱离实际和高分低能的问题，对学生今后的学习与生活具有消极的作用。中职学生的英语基础普遍较低，对英语学习的兴趣也较差，学生容易产生厌学心理，影响学生的实际英语学习效果，对学生的英语学习产生极为不利的影响，造成了学生英语成绩落后的现象。在现代的中职英语教学过程中，教师所采取的教学方式相对单一，学生也很难在这种教学方式下形成对英语的兴趣，这就导致学生在英语学习的过程中容易出现走神和注意力不集中的问题，在极大程度上打击了学生英语学习的积极性和主动性，影响了学生的英语学习热情。现代中职英语教学中所采取的教学方式已经逐渐落后于时代发展的需求，成为我国中职英语教学发展与前进道路上的重要阻碍。

（二）教学内容的落后

在素质教育视角下，中职英语核心素养的培养离不开良好的教学内容，而教学内容的落后是现代中职英语核心素养培养过程中所存在的较为常见的问题，也是必须要解决的问题。现代中职院校的许多英语教师还没有摆脱应试教育观念的影响，在英语教学过程中过于重视对学生理论知识的教学，忽视了对学生英语知识实践应用能力的培育，这也对我国中职学生的英语核心素养的培育产生了不利的影响。现代许多中职英语教师没有真正意识到英语口语教学的重要性和必要性，而英语口语是学生运用英语知识的一个重要渠道。因此，许多中职学生无法将其所学习到的英语知识真正落实到实际生活中，出现了高分低能的现象，对学生的发展产生了不利的影响。英语是一门语言性的学科，学生要想学好英语，就必须从全方位出发来进行英语的学习。但是在现代中职英语教学中，其教学内容多以理论教学为主，实践性的内容较少，这就对学生的英语知识的实际应用能力的培育产生了消极的作用。在一部分已经开展了英语口语教学的中职院校中，其所采取的口语教学形式也多是传统的问答式和课文朗诵式的教学，这一类型的英语教学效果较差，无法对学生的口语能力进行充分培养。现代中职英语教师并没有将听、说、读、写、译五个基本功全部融入英语教学内容之中，这就导致中职英语教学内容的偏向性较强，不利于学生英语素养的全面发展，对学生的英语学习也造成了一定的阻碍。在现代英语教学过程中，其教学内容多以英语教材为基础，这就使得教学内容过于局限，学生的英语学习内容也过于单薄，对学生的实际应用能力的影响较大。

（三）学生缺乏英语学习兴趣

学生在英语学习过程中缺乏兴趣，是现代素质教育视角下中职英语核心素养培养过程中遇到的一个难题，从传统上来说兴趣是最好的老师，兴趣的缺乏使得学生无法集中自己的注意力来进行英语学习，这在极大程度上影响了学生英语学习的效率和效果，打击了学生英语学习的积极性和主动性。学生对英语学习兴趣的缺乏也在一定程度上影响了中职英语课堂教学的学习氛围和学习的环境，无法充分调动学生学习的热情。兴趣的缺乏使得学生无法在英语学习的过程中保持愉悦的心情和良好的学习状态，这就极为容易在中职英语教学过程中产生一系列的问题与隐患，对学生的英语学习产生极为不利的影响。许多中职英语教师在教学过程中无法充分发挥学生的主观能动性，这在一定程度上导致学生在英语学习的过程中以消极的方式来应对英语的学习，长期下去导致学生失去对英语学习的兴趣，影响了学生的英语学习能力，这也在极大程度上降低了英语教学质量。由此看来，缺乏英语学习兴趣对学生的英语学习的影响是巨大的。

二、素质教育视角下中职英语核心素养培养途径

（一）改进传统的教学方式

在素质教育视角下，中职英语核心素养的培育水平和质量要想得到有效提升，就必须对其传统的教学方式进行一定的改进，让教学方式可以更加符合时代发展的需求，满足学生的学习需要。这就需要教师对学生的实际学习状况进行一定的调查和研究，根据现实的情况来采取合适的教学方式，有效增强其教学方式与学生实际之间的匹配度，通过这种方式来为学生的英语学习提供一定的帮助。教师可以在教学过程中采取互动式的教学方法，增强教师与学生之间的互动和交流，让教师与学生可以在互动过程中增进对彼此之间的了解，从而构建和谐的师生关系，为学生的英语学习营造良好的学习氛围。教师可以在英语教学之前，根据其所要讲述的英语知识来向学生提出一些相关的问题，让学生带着问题进行学习，通过这种方式有效地吸引英语教学过程中学生学习的注意力，不断锻炼学生的思维能力，通过这种方式来让学生对其所学习的英语知识有更加深入的思考。然后教师需要在课堂教学完成之后，让学生来分享自己所找到的问题答案，然后教师根据学生所寻找到的答案，对答案进行查漏补缺，使得学生可以在这一过程中不断完善自己所学习到的英语知识。教师也可以在英语课堂教学过程中举办一些活动来与学生共同完成，以此来不断地增强学生对英语学习的兴趣，不断地增强学生在学习过程中的参与感。教师在英语教学过程中也需要为学生留出充足的自主学习和讨论的时间，让学生可以在这一段时间内充分消化自己所学习的英语知识，提高自己的英语学习能力。

（二）丰富英语教学内容

在中职英语教学之中，教师必须要对英语教学的内容进行丰富和完善，在教学内容的制定过程中，教师必须要将听、说、读、写、译五个方面全部放入教材中，让教材内容更加完善。在中职英语教学的过程中，教师也需要合理利用信息技术适当地对其教学的内容进行一定的延伸，不断丰富其教学的内容，开阔学生的视野，通过这种方式来让学生对其所学习的英语知识有更加深刻的理解，为学生的英语学习提供一定的帮助。教师在英语教学的过程中需要增设一些口语教学的内容，加强对学生口语能力的锻炼，不断提高学生的口语应用能力。教师也需要根据中职学生的实际学习情况和学习的进度来设计英语教学的内容，让中职英语教学的内容可以更加符合学生英语学习的需要。中职英语教学的内容需要更加贴合实际的情况，让学生可以在学习过程中更好地将其所学习到的理论知识运用到实际中。这就需要教师在教学内容中增加一些案例型的内容，让学生可以通过这些案例来更好地提高自己的英语知识应用能力。现代中职英语教学的内容需要包含听力、口语能力、读写能力以及翻译能力等各方面的内容，教师也需要不断根据现实社会的发展情况以及自身的英语知识储备来不断地充实中职英语的教学内容。

（三）提高学生的英语学习兴趣

对于职业学校的学生来说，兴趣是学习的巨大动力。在选择材料时，教师应该把握教学内容的趣味性，使其尽量接近现实生活，注重实用性，灵活处理教材。在课堂教学中，要注意课堂介绍、知识应用背景介绍、知识点联系实际和重点、难点介绍、课后交流等环节。上课前，教师要注意并收集教学内容的相关信息。课堂语言应尽可能日常化，符合学生认知发展的特点，从而调动他们的学习积极性和主动性。在课堂教学过程中，教师应运用简洁、明快、有趣、鼓舞人心的语言，丰富的肢体语言和亲切的微笑，营造相对轻松的教学氛围，从而调节学生的学习情绪。

三、结语

随着时代的不断发展，中职英语教学需要根据时代的变化而进行一定的改进与创新，使其可以更加符合现代中职学生学习的需要，不断增强其时代特色。

参考文献：

[1]何凤.英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透研究[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2019（22）：119.

[2]张文娟.英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透研究[J].校园英语，2019（44）：35.

[3]王聪.英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透研究[J].科学大众（科学教育），2020（12）：17.

[4]彭斯.刍议英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透[J].人文之友，2020（1）：189.

編辑 司 楠