班主任基本素养及工作途径的探索

柳玲玲

摘 要：班主任的能力素质和工作途径直接影响着中学生学习能力、综合素质的提高，作为班主任必须要掌握心理健康知识，创新相应的管理方法，形成良好的师生关系与情感，营造积极的班级氛围，这样才能更好地为推进学生的可持续发展助力。

关键词：班主任;基本素养;基本途径

班主任是学生日常行为的管理者，是道德行为的引导者，是健康成长的引领者，班主任只有具备基本素养，通过必要的工作途径，才能在教育教学实践中助力学生成长。

一、新时代班主任工作应该具备的素养

1.要有先进的育人理念

新时代的中小学班主任，要真正做到心中有信仰、肩上有担当。在具体的教学实践中始终坚持育人为本、德育为先。在此基础上，要切实重视学生的全面发展和素质提高，最重要的是尊重学生的独立人格和个体差异，主动了解和满足学生的不同需求，促进学生的自主发展，调动学生自身内驱动力，培养积极人格。

2.要有良好的个人修养

教师自身良好的个人修养和优秀品行能起到示范引领作用。班主任面对学生时要不断进行自我情绪的调节，始终保持平和、友善、豁达、阳光的乐观心态。只有这样，才能形成良好的班级向心力，用个人的魅力和良好风范感染学生，达到事半功倍的良好效果。

3.要具备适度的创新方法

班主任只有具备相应的专业知识和能力素质，才能在具体教学实践中科学、合理、有效地行使班主任的职权。在工作中要结合中学生身心发展规律和特点及教育心理学方面的知识，积极掌握保护和促进中学生身心健康发展的策略和方法，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观等方面的相关理论知识。班主任工作是烦琐复杂的，在教学实践中积极主动探索和研究工作中的现实需要和实际问题，制定科学有效的应对措施。努力学习提高能力素质，针对问题和矛盾不断自我反思，不断调整工作状态，创新工作方法，促进工作创新发展。因此，班主任工作在学校工作中有着举足轻重的地位。

二、班主任创新工作方法的策略

1.努力去创设、营造积极向上的班级氛围

要营造积极向上、乐观友善的班级工作氛围，班主任首先要起到示范引领的重要作用，要在教学、生活中具有积极向上、乐观友善、追求卓越、互助共进等特质，切实提高自身情感素质，在长期与学生的相处中潜移默化、润物无声地影响学生的成长，起到一定的示范带动作用，从而逐渐形成良好的班级氛围。

2.活用“严”字，不断加强学生管理

实践证明，学生只有遵守严明的纪律，才能养成严格的行为规范，唯有严密的学习计划，才能养成严谨的学习态度，以此提高学习成效。这就要求班主任在平时的教学管理中，“严”字当头，用制度管理人，用纪律约束人的行为，使学生逐步走上规范、合法合理的道路。在执行的过程中，要让学生逐渐清晰地认识到有规矩方可以成方圆，老师适当的宽容理解，会让他们心存感动，也会促使其不断成长。

3.用爱心构建良好的师生关系

“爱”是班主任与学生沟通的桥梁和纽带，形成友善、亲和、密切的沟通氛围，增强互信、互勉的新式师生关系。班主任作为引导者，首先要用发自内心的真诚的“爱”去感染學生、鼓励学生、融洽学生，使学生能真切地感受到教师的关怀和爱护。“亲其师，才能信其道。”如此这般，学生的心灵受到触动之后，才会在学习中迸发无穷的力量，这无疑对学生各方面素质的提高可以起到巨大的推动作用。

4.用心理学知识及时化解解决学生遇到的心理问题

班主任要运用心理学方面的知识，观察和准确掌握学生的心理，及时预判其行为的动机、目的，便于采取及时有效的应对策略;同时，班主任运用心理学知识，能够及时发现学生非正常心理的萌芽和初期症状，并能采取相应的措施及时进行干预，化解学生负面情绪，避免由此而产生的危害。还要采取一些配合活动，比如定期开心理健康主题班会。通过主题班会的形式让学生讨论具体的心理问题，并进行团体辅导和化解。

5.建立良好畅通的师生交流渠道

好的交流是建立师生情感交流和互信互亲最直接最有效的手段。因此，作为班主任，要与学生互信和良好交流，畅通交流渠道，给大家适时提供交流的平台，增强师生感情。首先，要在相互尊重、相互理解的情感基础上，凭着就事论事、真诚交流的态度，才能达到畅所欲言、愉悦交流的目的，在交流中了解学生的心理情况及现实困惑，在交流中分解矛盾和问题。其次，班主任还要定期与学生家长保持良好的沟通和交流，利用QQ、微信群等渠道，与学生家长长期保持联系，详细了解学生的近况，及时反映学生的学习状态和精神状态，合力做好学习的思想、教育工作，帮助家长更好地指导、教育好学生。

总之，真正的教育是心灵影响心灵的过程，爱是教师最美的语言。班主任工作要在教育教学中不断提升自身的专业素养，用“爱”感染学生，活用“严”字管理学生，用“法”教育学生，用渊博的知识引导学生，用乐观的心态影响学生，帮助学生成长，助力学生成才，从而使他们拥有一个美好的未来。

参考文献：

[1]甄丽欣.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].赤子（中旬），2016（18）.

[2]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛，2017（20）.