问题教学法在高中物理教学中的应用策略

摘 要：在高中教育阶段中，物理学科是重要学科之一，但与此同时物理学科也是一门比较难学的学科，需要学生具备良好的思维能力和探索能力。基于此，针对问题教学法在高中物理教学中的应用策略进行分析探究，意在全面提高教学效率，为学生高考奠定坚实的基础。

关键词：问题教学法;高中物理;应用策略

所谓问题教学法，就是指在实际物理教学过程中，教师根据物理教材中存在的教学内容以及相关教学目标设置问题，然后向学生提出问题，通过引导学生针对问题进行思考、探究，在寻找答案的过程中构建知识结构，以此使教学目标得以实现的一种教学方法。

一、明确问题教学基本原则，保证问题教学效果

1.问题教学法的趣味性原则

兴趣是最好的教师。当学生对学习感兴趣之后，才能极大程度上调动学生学习积极性以及主动性，激发学生学习热情，使学生能够积极主动地参与到问题的研究以及探索中，有效提高学生学习效率。因此，教师在高中物理教学过程中运用问题教学法时，一定要充分考虑到问题的趣味性，教师应充分利用物理教材中的插画、小故事等能够激发学生物理学习兴趣的相关素材，还需要充分考虑处于高中学习阶段学生的兴趣爱好和思维特征，设计学生感兴趣、能够吸引学生注意力、调动学生积极性以及主动性的问题。

2.问题教学法的延伸性原则

在高中物理教学过程中运用问题教学法时，教师一定要重视问题应具备延伸性特点。问题的延伸性特点就是指在教材的基础上设计相关问题，但是又要高于物理教材，并且还要注重将问题延伸到课外，以此实现物理知识和实际生活相结合。因此，教师在高中物理教学过程中运用问题教学法设计相关问题时，一定要注重将教材作为基础，找出教材中存在的重难点知识，并且还要将教材相关知识向课外延伸，体现问题教学法的延伸性原则。

二、科学合理地设置相关问题，奠定问题教学基础

问题教学法在高中物理教学过程中的应用，最为重要的就是问题，只有科学合理地设置相关问题，问题教学法才能够真正充分地发挥价值。首先，在设置相关问题的过程中，教师一定要充分做好相关准备工作。在此过程中，教师需要对处在高中学习阶段学生的特点进行全面了解，这其中包括物理学习能力、物理学习成绩、认知特点、物理学习经验、思维能力等，然后在此基础上深入挖掘物理教材中的知识点，将物理教材中的知识点以及学生实际情况充分结合在一起，进而进行问题的设置。这种情况下学生既能够通过问题探究相关物理知识，又能够通过问题获得更好的发展。值得教师注意的是，在物理教学过程中教师提出问题时，一定要注重自身的语言表达，不能运用太过强硬或者是带有命令性的语言。其次，教师一定要注重问题的设计要循序渐进，逐步深入引导学生进入物理知识的探究中，使问题教学法能够充分发挥其价值。最后，在高中物理教学过程中运用问题教学法时，教师应将问题作为核心，一切教学活动都应该围绕着问题开展，不仅如此，在實际教学过程中还可以适当合理地提出一些补充性问题，这种情况下学生既能够更好地进行物理知识的学习，又能够拓宽自身的知识面。

三、鼓励学生主动提出问题，激发学生学习兴趣

学生是课堂教学的主体，新课程改革后提出在课堂教学过程中教师应充分发挥学生的主体作用，因此，在高中物理教学过程中运用问题教学法时，教师应充分发挥学生主体作用。在此过程中教师只是作为课堂教学过程中的组织者、引导者以及参与者，要想大限度提高学生的物理学习成绩，充分发挥学生主体作用，教师首先要转变以往传统的满堂灌课堂教学模式，改变以往学生被动学习状态，鼓励学生主动提出问题，大胆提出质疑，在此基础上自主分析进而解决问题，以此使问题教学法在高中物理教学过程中应用效果最大化，有效激发学生物理学习兴趣[1]。在此基础上，教师可以通过在课堂教学过程中利用激励手段开展教学，具体而言，对于积极主动提出问题的学生，教师应给予表扬，这样能够调动其他学生提出问题的积极性。其次，教师还可以在课堂教学过程中设置加分制度，简单来说，将学生合理分成几个学习小组，哪个小组学生在课堂教学过程中积极主动提出问题，那么哪个小组加一分，一周时间结束之后，哪个小组的分数最多，那么哪个小组就会获得奖励，哪个小组分数最少，那么就会受到一定的惩罚。这样能够给学生带来紧迫感，给予学生竞争压力，有效激发学生提出问题的兴趣以及学习物理知识的兴趣。

总而言之，问题教学法是一种探究性的教学方式，能够将理论知识以及问题合理有效地结合在一起。在高中物理教学过程中运用问题教学法时，教师应注重将问题作为核心来开展教学活动，而想要让问题教学法得以合理有效运用，那么教师就一定要对问题教学法在高中物理教学中的应用策略进行分析探究，建立一套完整可行的问题教学模式，促进学生的主动学习和全面发展。

参考文献：

[1]尹聪.问题教学法在高中物理教学中的应用策略[J].科学咨询（教育科研），2020（9）：289.

[2]纪友喜.问题教学法在高中物理教学中的应用探究[J].才智，2020（15）：33.

[3]贾汝娟.问题教学法在高中物理教学中的应用探究[J].科学咨询（教育科研），2020（2）：245.

作者简介：杨立军（1980—），汉族，一级教师。