刍议地理实践力培养在地理教学中的渗透

王力龙

摘 要：地理是一门研究自然环境和人文环境的科学，而人是生活在这两种环境之中的，由此可以看出地理学科与生活紧密相关。学生学会地理知识并具备应用地理知识的能力对学生以后的学习生活都有巨大的益处，因为无论是学生以后进行科学研究还是日常生活，都会用到地理知识，并且有些时候不得不应用地理知识。因此，在高中地理教学中应该渗透地理实践力的培养。基于此，将阐述地理教学中渗透地理实践力培养应该坚持的原则，探究如何将地理实践力的培养渗透在地理教学中。

关键词：地理实践力;培养;地理教学;渗透

具备一定的地理实践力对学生的地理学习和生活都有着巨大的作用。从地理学习方面来讲，学生具备一定的地理实践力就可以对地理知识进行验证，这样学生学习地理知识也就更加透彻，不至于一知半解。从生活层面来讲，学生的日常出行和生活都会用到地理知识，具备一定的地理实践力可以帮助学生熟悉周围的环境，并根据周围的地理环境调整自己的行为，这样学生的生活就会更加舒适。

一、地理教学中渗透地理实践力培养应该坚持的原则

（一）内容科学

教师引导学生进行地理实践的时候，一定要注意坚持科学实践。实践教学形式可以是多种多样的，但是“万变不离其宗”，无论地理教学中的地理实践采用何种形式进行，其实践的地理内容都应当是科学的。地理学虽然来源于环境，但是其内容却不是对环境的简单归纳，而是地理学家经过严格论证并总结出来的科学的知识体系。因而，教师在教学中安排学生进行地理实践的时候，首先应该遵循的原则就是科学的原则。

（二）方式灵活

因为生活中涉及的地理知识比较丰富，所以教师在引导学生进行地理实践的时候可以应用多种实践形式。比如，教师课堂上对地理学相关的数据进行计算，对地理学中的知识进行验证。又比如，教师还可以让学生在周围的环境中应用地理知识，进而实现地理实践。“条条大道通罗马”，地理教学也是一样的，在通往实现地理实践力培养的这个过程中，会有千万种实践方式，最终都可以到达“罗马”。因此，教师在引导学生进行地理实践时应该避免单一刻板的实践方式，坚持实践方式的灵活性[1]。

二、如何将地理实践力的培养渗透在地理教学中

（一）加强课堂教学实践

课堂教学是地理教学的主战场，而学生在课堂上进行地理知识的计算和验证也是一种实践。因而，教师在进行地理教学的过程中，可以在课堂上加强引导学生进行地理知识的实践。例如，高中地理教学中都会涉及经度、纬度以及时区的相关知识，并且这部分知识有些复杂，很多学生通过简单听讲是无法理清楚这些知识的。这个时候，教师就可以进行课堂内的实践教学，让知识鲜活起来，这样既有助于学生学习，也有助于对学生地理实践力的培养。具体地讲，教师可以先教学生时区时间的计算方法，并为学生梳理经纬度在时区中的应用。然后教师可以用电子设备测出当地所处的经纬度，接着教师就可以让学生进行当地时间的计算，等学生计算过后，教师还可以让学生将计算结果与北京时间进行对比。最后，教师应该总结这次实践验证的方式方法，帮学生理清楚相关的地理知识[2]。

（二）引导学生课下进行地理实践

高中的地理教学中涉及的知识较广，综合起来可以应用到生活的各个方面。因而，教师可以引导学生在日常的生活中进行地理实践，具体以一个简单的例子来说明。教师可以鼓励学生在計划长途旅行或与家人一起出游的时候自主规划路线，包括交通路线、旅行参观路线等。这样学生在进行路线规划的时候就会用到很多地理知识，比如地图、交通运输、地域文化与城乡景观相关的知识等，通过在日常生活中地理知识的综合应用，实现地理实践，进而增强学生的地理实践能力[3]。

（三）结合本地环境进行地理实践

我们每个人都生活在一定的环境中，无论是人文环境还是自然环境，到处都蕴含着地理知识，也应用着地理知识。与自然环境相关的是自然地理，与人文环境相关的是人文地理，无论是哪种类型的地理知识，高中地理中都有涉及。因而，教师在进行高中地理教学时，可以根据当地的地理环境引导学生进行地理实践。例如，让学生调查分析当地的地形地貌、水循环、人口容量等地理特征，然后让学生写成分析报告。

三、结语

总体来看，在高中地理教学中渗透地理实践力的培养对学生的日常学习和生活都有帮助。在具体的地理教学中，教师应该利用好课堂教学时间和内容，在课堂教学中渗透地理实践力的培养;教师也可以将地理教学与当地环境结合起来，让学生因地制宜进行地理实践;教师还可以引导学生在日常生活中灵活应用地理知识，进行地理实践，进而增强地理实践能力。

参考文献：

[1]林雯.浅谈地理实践力（实验）在中学地理教学中的渗透[J].高考，2018（14）.

[2]郑玉成.地理实践力培养在地理教学中的渗透探讨[J].当代家庭教育，2019（31）：181.

[3]张清.地理实践力培养在地理教学中的渗透探究[J].求知导刊，2019（20）：67-68.