新高考背景下高中英语教学的探索分析

高生霞

摘 要：新高考为高中英语未来教学提出了更高的要求，教师在英语教学过程中应积极适应新高考的各项要求，在英语听说读写等多方面进行渗透，以培养学生英语核心素养为己任，积极做好英语教学改革工作，提升高中生的英语能力。以“English around the world”为例分析新高考模式下英语教学改革的内容，为课堂教学优化提出一些借鉴和思路。

关键词：高中英语;新高考;教学探索

高中英语教学过程中，教师要把握新高考的英语学科动态，围绕听说读写的英语内容进行指导，积极提升高中生英语语言的表达能力和灵活应用水平，让学生在英语学习过程中掌握更多英语词汇，弥补英语短板，提升高中英语运用能力[1]。

一、注重听力教学，提升听力水平

新高考对高中生的听力提出了更高的要求，在听力考试重要性方面有所倾斜，因此在课堂指导过程中教师要进一步做好高中生的听力训练，通过听力训练方法优化帮助学生更好地完成听力训练的目标，提升学生英语听力水平。在Listening部分，教师可以按照以下逻辑进行指导：（1）先让学生将听力内容进行快速阅读，通过快速阅读的方式对听力内容进行简单分析和理解，了解听力的内容然后在播放听力;（2）在第三部分“Listen again and put these sentences in the right sequence”时，教师可以先让学生根据自身阅读和听到的内容，先尝试回顾听力内容并完成对内容的分析，帮助学生理清听力内容的基本框架和逻辑，然后再进行二次听力测试，巩固效果[2];（3）listen again以后教师可以引导学生完成第四部分内容，即“Answer the following questions after listening”根据自己听到的内容回答问题，提升学生对听力内容的理解。在指导过程中教师要引导学生既要完成听力也要有效巩固听力内容，使其学会在听力的过程中对内容梳理和关键词进行提炼，从而提升学生听力水平。

二、注重口语交际，做好英语交流

英语是一门语言，口语交流是学生英语的基础能力同时也是新高考的重点内容。因此新高考背景下，教师在学生口语交流方面应进行创新指导，在课堂上积极实行全英文环境下的角度，通过师生交流、生生交流的方式让口语成为学生课堂学习的一部分，锻炼学生的口语表达能力。

在Learning about Language的环节中有连线题也有填空题，这些都需要学生通过讨论、分析来完成，因此在这部分教师可以与学生达成共识，即采用全英文的方式进行教学，要求学生之间讨论问题和师生互动时用口语交流，通过塑造全英文的语言环境让学生口语实现有效互动，锻炼学生英语的表达能力，提升学生的交流效果[3]。高中生的英语口语表达能力参差不齐，所有课程都采用全英文的方式，并不适合学生的实际英语学习规律和现状。因此有重点地选择口语交际部分体现了教师在英语教学的选择性，既照顾了学生的学习需要，也让学生实现口语交流提供了必要条件，提升了学生的英语表达能力。

三、注重写作指导，锻炼写作能力

写作是新高考改革的重点内容，阅后续写也是新高考的重要方向。教师在英语教学过程中应积极适应新高考在写作方面的要求，引导學生在阅读基础上开展续写工作，在写作过程中融入自己的理解和认识，提升高中生的写作质量。

在Reading部分的第三个活动中需要学生“In pairs discuss these questions”同时给了两个问题，即why do you think people all over the world want to learn English？和Why do you think more people in the world now want to learn Chinese？教师就可以引导学生在学习Reading内容以后进一步结合自身的理解进行写作，通过小作文的方式进行续写和扩写。事实上，学习中文、学习英文也是高中英语写作中的常考点和重要内容，教师可以让学生在阅读的基础上提炼出学英语和学中文的人的趋势和内容，让学生在写作过程中基于自身理解进行创作，从而实现有效续写、扩写的目标，在写作中既要结合Reading内容也要补充自己的看法，对学生写作的要求比较高，有效提升了学生的写作质量。教师要积极利用类似的题目组织学生写作，培养学生阅读后写作的英语习惯。

听说读写是高中生应具备的英语能力，也是新高考的发展方向，教师应围绕听说读写的课程改革要求做好教学安排和设计工作，锻炼学生的英语表达能力和提升学生的英语应用水平。

参考文献：

[1]杨燕.活动让课堂更有趣：新高考背景下的高中英语课堂活动探索和实践[J].发明与创新（中学生），2021（1）：49-51.

[2]吴兴发.新高考“读后续写”考试对英语读写融合教学的反拨效应[J].校园英语，2020（52）：200-201.

[3]赵琴琴.新高考背景下转变学生英语学习方式的有效策略[J].中学生英语，2020（48）：99.