项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用效果分析

郭宏亮

[摘           要]  在中职计算机教学当中，项目教学法的使用主要是按照计算机的具体工作设计项目实施教学活动，根据当前社会情况设计相应的教学情况，并且始终重视学生的主体地位以及教师的主导作用，在这个过程中主要是为了使学生的综合素质得到提升，并促进学生全面发展。简单地介绍项目教学法在中职计算机教学中的应用效果。

[关    键   词]  中职;计算机;项目教学法

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0108-02

中职计算机专业在课程实施的过程中主要是为了进一步培养具备较强动手能力以及扎实理论知识的复合型人才。综观传统化的计算机专业教学，教师非常重视理论知识而对实践不够重视，在学习的过程中，学生往往处于被动接受狀态，这种填鸭式的教学法不能带来比较明显的教学效果。在这种背景之下，项目教学法逐渐出现，并得到了一定的发展。项目教学法的使用可以使学生的主体地位被充分重视，保障学生在掌握理论知识的过程中，大大提升他们自身的实际应用能力，最终使教学质量得到提升。

一、项目教学法的具体概述

利用项目教学法，学生可以在实践过程当中使自身的动手实践能力得到提升，并且可以在学习当中及时地与教师进行沟通，从而可以针对性地解决学习当中存在的疑惑。

（一）项目教学法的主要内容

项目教学法主要指的是在教学的过程当中按照实际需要实施相应的项目设计。在项目实施的过程中，教师会对其进行指导，进而保障学生以及老师共同完成整个项目的实施，以保障在这个过程当中，他们可以对计算机理论具备比较深刻的理解，并且学生在探索的过程中，也可以对其进行深入的研究。项目教学法本身属于一种创新性的教学方法，主要包含项目实施、项目任务以及项目评估。

（二）项目教学法的特点

通过对项目教学内容以及教学方法的分析，可以对项目教学法的效果进行进一步总结。我们从中可以发现，项目教学法属于一种存在鲜明特征的教学方式。首先，项目教学法把教学内容当中特定的一些项目当作主导，这样可以改变传统教学当中以理论知识为主导的具体教学模式，可以保障学生在整个过程当中对项目实施详细的分析，使实际问题得到解决，并完成项目的总结。在实施项目学习的过程中，可以对计算机知识的具体应用有更加深入的了解。其次，教学方法非常灵活，具备创新性。在项目教学法当中，教师需要重新对教科书当中的理论知识实施安排，并把教科书当中的理论知识整合到实际项目当中，并且要保障教学方法以及教学内容具备灵活性以及创新性。教师可以按照学生的实际学习情况，选择难度不同的具体项目类型。在这个过程当中，同样可以使教师的教学水平得到很大的提升[1]。

二、项目教学法实施的意义

社会经济以及信息技术一直在快速发展，进而计算机专业人员的需求也在一直扩大。为了进一步保障中职生以及企业进一步的融合，强化项目教学法在中职计算机教学当中的具体应用是非常必要的。在中职计算机教学当中，实施项目教学法，教师以及学生可以利用共同的项目任务实施一定的教学活动。项目教学法对学生任务的独立完成非常重视，在这个过程中学生可以独立进行收集以及组织信息、独立分析以及处理信息、独立进行设计以及实施特定的项目内容等，然后实施自我评估并虚心接受他人的指导。这样一来，学生的综合素质以及专业能力都会得到大大的提升。项目教学法的使用可以保障学生理论知识以及实践知识的交替性学习，保障学生实践能力的提升以及教学效果的提升;可以培养出更加适应社会的计算机人才，最终满足用人单位的具体需求。

三、项目教学法的应用现状

在项目教学法的使用中，应把学生当作项目活动的主体，主要是为了更好地完成复杂业务问题的解决，即一些社会活动以及科技项目等。与之前传统化的教学方法相比，项目教学的参与强度以及互动流程形式等都出现了非常大的变化。在教师的具体指导之下，对新技能以及知识实施了独立的研究，以保障分析以及解决问题的能力得到提升。尽管在计算机教学过程中，项目教学法取得了非常好的成绩，但是在实际实施当中同样存在非常多的问题。比如，在项目实施过程中，项目的完成程度是非常重要的。在一些实践当中，对各方面的要求都比较高。综观中等职业学生的具体状况，发现其自学能力以及基础知识都处于比较薄弱的状态，想要让他们独立地进行学习并完成相应的任务是一件比较困难的事情。从教师工作的角度来观察。还需要不断地提升其知识水平以及实践能力。综观中等职业计算机的教科书情况：其编排存在复杂性，理论以及实践存在背离的情况，会严重影响学生的自主学习情况，进而对项目教学也会产生不利的影响[2]。

四、项目教学法的实际应用

我国的教育事业一直在非常迅速地发展，之前传统的教学模式在后续使用的过程中存在非常多的问题，这样就对学生的具体学习情况造成了一定的影响。而使用项目教学法可以对课堂教学中存在的不足进行弥补，对学生综合实践能力的培养是非常重要的，其应用价值是非常高的。

（一）保障项目教学目标制定的科学化

实施项目教学法可以对学生的前进方向进行一定的指导，教师一定要清楚地意识到，想要保障项目教学法顺利开展，一定要制订科学化以及合理化的教学目标。在这个过程中，教师一定要根据教学内容，结合学生的实际情况（要对学生的接受情况以及学习能力等进行考虑）进行制订，在这个基础上，一定要对设置目标的具体难度进行控制。除此之外，教师需要对这些方面进行注意：学生之间存在非常大的差异性，如果在学习的过程中，要求学生全部使用一致的标准，那么将会对学生的实际发展以及学习效果造成非常严重的影响。因此，在实施教学的过程中，要保障教学目标设置具备“层次化”，并且对学生的具体情况进行一定的考虑以及分析，进而制订针对性的学习目标，使学生的学习以及探索积极性得到充分发挥，这样就会使教学效率得到大大提升。教师在进行学习目标建立的过程中，一定要严格遵循具体教学目标，关于教师分配的任务一定要清晰，要分清楚“大目标”以及“小目标”的具体内容，并且对如何实现自身的目标等进行比较积极的思考[3]。

（二）保障教学设计的详细化

在制订具体教学目标之后，教师需要按照教学目标，对其具体内容实施填充。其属于非常重要以及关鍵的环节，其对目标的实现会起到很大的促进作用。在设置教学方案的过程中，教师一定要深入探讨以及学习教科书的具体内容，与此同时，需要对细节进行比较详细的掌握，使学生对自身的主观能动性进行充分发挥，保障学生对一些重要的知识点能够掌握，逐步设置比较完整以及科学的理解结构。在项目活动设计当中，教师需要知道如何对这些艰巨以及复杂的任务进行研究，在这个过程中，不仅需要对学生的现有认知进行考虑，还需要使用一些旧知识来使学生的学习意识得到唤醒。当然还需要充分考虑学生的具体发展空间，并且和学习的新知识相结合，使学生的探索欲望得到激发，保障学生在学习的过程中掌握这些细节，进而可以在一定程度上使项目的适用性得到一定的反映[4]。比如，教师可以按照学生当前学习的具体知识设置针对性的PPT，在制作的过程中需要促使学生参与进来。一方面可以使计算机学科以及其他的一些学科具备比较紧密的联系;另一方面其可以指导学生对自身学习的计算机技术进行运用，这样学生就可以获得非常大的成就感。

（三）重视指导作用

作为教师来讲，我们一定要积极地对待所有的学生，在教学过程中，要重视他们自身的发展规律，指导其逐步对学习中存在的障碍进行克服。在学习中，一定要把学生当作学习的主体，教师在这个过程中只需要做出一定的示范以及指导即可[5]。首先，教师需要充分观察以及分析学生存在的具体问题，探究问题出现的具体原因，然后采取针对性的措施对这些问题进行解决，比如，对学生的知识进行弥补，对学生的学习能力进行提升。其次，教师需要针对性地完成知识的讲解，关于学生存在的弱点部分，一定要促使学生在这些方面得到大力的提升，及时掌握具体技能。当学生犯错的时候，教师不可以由于自身的情绪对学生进行压制以及否定。相反，教师需要对学生实施耐心的指导，使用严谨的语言以及良好的态度对学生的错误行为实施一定的纠正，使学生感受到出现错误并不是非常可怕的，而最可怕的就是不对其进行纠正。最后，教师需要给足学生思考以及探索的空间，保障他们在学习的过程中可以充分地理解教师传授的知识以及内涵[6]。比如，在教师实施课堂总结的过程中，可以指导学生构建一定的知识框架，保障学生进一步对课程的重难点进行了解，进而进一步强化自我学习。

五、项目教学法在中职计算机教学中的案例

（一）教师节的贺卡网页制作

1.设计目的。在贺卡网页编辑中，理解贺卡网页编辑的站点，适当地插入所需编辑的文本、表格、图像等内容，创设合理的超链接。利用项目小组操作流程增强学员之间的合作意识，在明确自身职责的基础上为后续的学习操作夯实基础。

2.项目目标。制作出教师节贺卡网页，提升合作交流以及技能学习机会，在网页交流中树立正确的“三观”。

3.项目评价。网站页面主题鲜明且风格别致，具备特色加分项，加入一些教师节的元素。

（二）旅游网页的制作

1.设计目的。在旅游网页编辑中，结合当地的景点情况，适当插入所需编辑的价格、周边游信息、图片等内容，创设超链接给予学生清晰的页面以及优惠价格，增强学员之间的团结意识，熟知操作。

2.项目目标。制作出旅游网页，提升专业重视力度，确定旅游相关知识的精准性，构建便捷的查询通道，为吸引用户做好准备。

3.项目评价。网站页面旅游元素主题鲜明且风格别致，将周边的有效旅游资源纳入网页，增强用户使用满意度。

在中职学校，计算机专业属于一个非常重要以及普遍的专业，其存在的特点是：就业范围非常广泛、实用性非常强、综合性比较强等。在对其进行学习的过程中，学生不仅需要具备非常丰富的计算机知识，而且还需要存在非常强的个人能力。同样，在实施教学的过程中，中等职业学校制订比较科学化以及合理化的项目教学目标是非常重要的，在这其中，一定要重视教学的细节部分，重视指导作用，为学生的学习提供较多的实践机会。最终使学生的学习能力得到提升，保障教学质量得到提升。

参考文献：

[1]任德艳.项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用效果分析[J].计算机光盘软件与应用，2017（17）：229-230.

[2]郑华.项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用[J].学园，2015（11）：177.

[3]吕晓丽.项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用[D].济南：山东师范大学，2011.

[4]夏尚深.项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（20）：287.

[5]刘明俊.浅谈项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2018（4）：279-280.

[6]张婷.项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用[J].现代职业教育，2018（32）.

编辑 郑晓燕