高中数学课堂教学中师生协作互动的教学策略研究

李锐

摘 要：高中阶段的数学，无论是知识的难度还是逻辑性方面都有了很大的提高，同时新课改也对高中数学教学提出了更高的要求。因此，教师在工作实践中一定要重视对教学方法的改革，只有这样才能有效提升高中数学课堂教学的质量。师生协作互动是在新课改的要求下出现的一种有效教学方法。通过师生协作互动让学生充分发挥在课堂上的主导作用，通过对数学问题的思索和讨论促进高中生数学思维意识的提升，帮助学生理解教学的内容。

关键词：高中数学;课堂教学;协作互动;教学策略

一、引言

高中阶段的数学教师在数学专业水平和教学方法上都面临着严峻的考验。在课堂教学中如何发挥学生的主观能动性，提高课堂教学的效果是教师在教学实践中应该不断思考并探索的问题。师生协作互动的教学模式能够很好地激发学生在课堂学习中的兴趣，而且通过师生之间的有效交流，可以加深学生对相关数学知识的理解，将数学知识真正转化为学生的一种能力，促进课堂教学质量和学生综合能力的双提升。以下提出几点在高中数学课堂上促进师生协作互动教学的策略。

二、在课堂上创设师生协作互动的教学情景

高中生虽然已经对学习的重要性有了一定的认知，但是面对复杂而且枯燥的数学课堂，学习的积极性仍然会受到一定的影响。因此，教师可以结合学生兴趣和对事物的认知特点，在数学课堂教学中创设与教学内容相关的师生协作互动的教学情景，让高中生也能够在情景的影响下融入课堂教学中。在师生协作互动的教学情景中，学生和教师之间就教学的内容展开沟通交流，在这种互动交流中学到数学知识的本质，促进教学效果的提升[1]。例如，教师在进行“圆的方程”教学时，可以根据学生已有的相关知识向学生提问：“求过三点（0，0），（2，2），（5，3）的圆的方程？”教师在课堂上提出问题后可以指导学生进行小组讨论，对已学习的相关知识进行回顾，在师生的互动交流中得到问题的答案。接着教师可以继续引导学生：“圆的标准方程比较复杂，利用我们已经学习的直线知识具有很大的局限性，是否还有别的方法可以解决这种问题呢？”接着教师就可以带领学生进入新的内容的学习中。通过这种师生互动的方式可以使课堂变得灵活，也更容易激发学生的兴趣。

三、通过信息技术进行教学，加强与学生之间的协作互动

在高中数学课堂上教师也可以将信息技术应用到教学中，让学生更加清楚地知道教学中的重难点知识，从而在课堂上有针对性地进行互动和交流，能够真正对知识点融会贯通。在数学课堂教學中，很多知识点之间都有很强的关联性，如果仅仅通过教师板书，一方面内容无法完全呈现，另一方面也耗费时间。针对这个问题，教师可以利用多媒体进行教学，在课程准备阶段把关联的知识融入PPT课件中，在教学中对学生进行引导和思考，在与学生进行充分讨论的基础上再完整地呈现出相关的内容，通过这种方式让数学课堂教学变得更加高效，避免部分同学由于基础知识不太牢固跟不上课堂节奏。例如，教师在课堂上进行“等比数列”教学时，就可以利用信息技术的优势将等差数列的相关内容也呈现出来，引导学生在课堂上通过类比的方法推导等比数列的通项公式，让学生在课堂上讨论并强调以下问题：等比数列的首项不可以为0;等比数列的公比不能为0;等比数列的任何一项都不可以为0。借助信息技术让学生类比并在课堂上进行相关问题的讨论，这样学生在掌握知识的同时也学会了进行数学研究的方法。

四、重视学生自主学习能力的培养，促进师生间的互动

在新的教学理念下，学生是课堂教育的主体，因此在高中数学课堂上教师也要发挥学生的主体作用，重视对学生自主学习能力的培养，进而促进师生之间的互动交流。在课堂实践中教师可以对学生进行有效的引导，让学生自主对数学知识进行探索，教师通过与学生之间的互动交流对数学知识进行深入挖掘，进而在掌握相关知识的同时学生的能力也能得到很大的提升。另外，教师还可以利用微课的方式引导学生对数学知识进行自主预习，使学生在自主学习中掌握数学的真谛和相关的数学思想，而不仅仅是学到了课本上的数学知识[2]。在这个过程中教师和学生之间的交流和互动也是必不可少的，学生在结合微课完成预习后将预习中出现的问题记录下来，在课堂上通过与学生进行讨论的方式让学生自己找到解决问题的答案。例如，在“导数的运算”教学中，教师可以引导学生在课堂上利用类比联想以及变式练习的方式对导数运算的相关知识进行探索，通过师生和生生之间的交流互动激发学生在学习中的求知欲望，最终使学生通过猜想、探索、验算等方式得到正确的函数和、差、积、商的求导法则，让学生真正掌握相关的数学知识。

五、结语

高中数学的内容比较庞杂，而且知识的难度和逻辑性都非常强，学生在学习的过程中如果仅仅是被动接受知识，则无法达到提升能力的目的。针对这个问题，教师在课堂上可以使用多种教学方法激发学生对于数学的求知欲和探索精神，并且通过师生协作互动的方式调动学生的积极性，最终促进高中数学课堂教学效果的提升。

参考文献：

[1]李国富.高中数学课堂教学中师生协作互动的教学策略[J].数学学习与研究，2019（2）：40.

[2]程黎明.高中数学师生协作互动融洽教学策略研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（12）.