基于就业导向的中职计算机教学策略探讨

李静

[摘           要]  中职教育是教育的重要组成部分，对于教育的发展有着重要的影响。中职教学过程中，计算机是教学的重要内容。中职计算机是一门综合性学科，教学过程中，需要将理论和实践进行有效的结合。中职院校开设计算机专业的主要目标就是培养计算机方面的优秀人才。计算机具有很强的综合性，所以在教学过程中涉及的范围极为广泛，其中包括自动办公、图像处理、影视动漫等。计算机专业教学中，以就业导向为教学方向，是教学开展的重要目标，为此，如何以就业导向作为基础开展有效的教学，成为教师思考的重要方向。

[关    键   词]  就业导向;中职计算机;有效策略

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0088-02

随着社会经济和文化的发展，计算机行业也迎来了全面的发展，这为计算机专业的教育发展带来了新的机遇。在这一基础上，大部分职业院校抓住了这一机会，开展了计算机专业教学。随着时代的不断变化，社会对于计算机教学的要求也越来越高，传统的教学模式并不适应于现代化的教学。计算机的发展需要跟上科学发展的速度，而中职院校的教学模式却缺乏创新。这一现象的出现，导致很多中职院校的学生毕业之后无法胜任相关计算机的工作。本文主要以就业导向为基础，分析了中职计算机的教学现状，以及解决的有效策略。希望给中职计算机专业的教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给中职计算机的发展奠定良好的基础。

一、中职计算机教学的現状

（一）教学内容过于宽泛

互联网时代的全面来临，推动计算机的发展。计算机在各行各业中都开始渗入，所以计算机专业在教学中已经成为一门基础性学科。在教学发展的过程中，大部分中小学计算机教学的内容都是比较相似的，主要就是为了让学生对计算机有一个初步的了解。中职计算机主要是为了培养专业型的人才，以学生的职业技能为主。所以在中职计算机的教学过程中，教学应该更具有专业性，但是现阶段的中职计算机教学过程中，并没有明确的教学目标，关于计算机的教学内容过于宽泛。所以中职院校虽然开设了计算机的专业课程，但是其教学内容涉及过于广泛，其专业性不突出。所以学生在学习的过程中，所学的知识都是一些基础性的知识，这对于学生后期的职业发展有着严重的影响[1]。

（二）教学内容缺乏实践性

在中职计算机教学的过程中，学生的实践能力也是教学的重要内容。但是在教学过程中，教师却忽略了这一点，教学内容缺乏实践性，学生所学的和实际运用相脱节。电子时代背景下，许多人觉得计算机是一门技术，在许多行业都需要运用到，但是中职院校的教学中，教师的教学观念却没有改变，教学理念依旧比较传统，在教学过程中，主要以理论知识为主，忽略了学生的实践能力。计算机具有很强的综合性，学习的过程中，需要学生动手去实践，如果在教学中主要以理论为主，那么学生会缺乏锻炼机会，不利于学生实践能力的提升，从而导致学生后期职业工作中的动手能力差。

（三）教学模式缺乏创新

在教学过程中，教师的教学模式对于学生有着十分重要的影响。计算机是一门全新的学科，所以在教学的过程中，教师的教学模式应该以时代特征为基础。但是在中职计算机的教学过程中，不少教师的教学模式还是以传统讲解模式为主，在教学过程中，教学内容和方法主要以教师的主观思维为主，从而忽略了学生的主动性，这对于教学的有效性提高有着严重的阻碍。所以在中职计算机教学的过程中，教师要提高教学的有效性，培养学生的专业性技能，需要创新自己的教学模式，以就业导向为教学的方向，这对于学生后期的学习和发展是非常有帮助的[2]。

二、以就业为导向的中职计算机教学开展策略

（一）准确把握市场，制定科学的教学课程

在社会不断发展的过程中，科学和技术的发展是十分迅速的。在这样的基础上，技术的淘汰也变得十分残酷，所以在中职计算机教学的过程中，教师要以就业导向为教学的基础，就必须要准确把握市场。在把握好市场的基础上，找准教学的方法，制定科学的教学课程，确保学生在学校所学的技术能适应社会的发展。要做到这一点，在中职计算机开展教学的过程中，教师要以学生的能力培养为主，设置教学内容的时候，要注重学生的实践能力培养，为学生创造锻炼的机会。课程安排围绕市场的需求能力和就业服务展开，在进行教学的过程中，教师要对计算机行业市场上的人才需求有一个全面的了解。根据市场信息，教师再制定科学的人才培养计划。只有这样，才能最大限度地发挥中职计算机教学的价值[3]。

（二）针对就业需求，加强学生的职业技能培养

在中职教育发展的过程中，开展中职计算机教育专业的主要目标就是为了培养专业型的计算机人才，所以在教学的过程中，教师一定要加强学生的职业技能培养。计算机本身就具备很强的技术性，所以在教学过程中，对于学生的技能培养有着明显的优势。加强学生的职业技能培养，才能让学生在毕业之后有一技之长，找到一份好的工作，这也是中职院校教育发展的重要方向。教学的过程中，教师要培养学生的职业技能，在开展教学活动之前，教师可以先一步对市场的信息进行了解，主要了解市场需求的技术类型。在这一基础上开展教学，教师就可以以相关技术为主。传统的教学模式主要以理论知识为主，要加强学生的职业技能，教师需建设理论知识的教学，教学过程中以实践能力培养为主[4]。

（三）结合生活，设置情境教学

计算机是一门基础性学科，在生活中的应用越发广泛，所以要以就业作为导向，教师在教学的过程中需要结合生活。设置情境教学不仅可以提高学生的学习兴趣，也能提高学生的综合能力。无论是哪一门技术，只有运用于生活，才有价值。中职院校开设计算机专业的目标也是为了帮助学生更好地就业，所以教学过程中，情境教学有着重要的作用和意义。近年来，情境教学的模式在职业院校逐步发展，其是一种新型的教学模式，在教学的过程中，可以让学生更好地了解企业需求的人才类型，这对于学生的就业有著重要的指导作用。和其他的学科相比较，计算机所蕴含的内容十分广泛，所以在学习的过程中，一定要收集市场信息，实现企业和学校的联合，这样的教学模式，不仅可以实现资源共享，还可以培养学生的综合能力，为后期的就业奠定良好的基础[5]。

（四）加强师资力量，完善教学服务

在教学过程中，教师的影响是十分巨大的。中职学生都是初中毕业就进入院校的，所以年龄都比较小，在学习的过程中，教师的引导十分重要。中职计算机的教学过程中，学生是学习的主体，教师是一个引领者，只有教师进行正确的引导，学生才能把握好学习的方向。所以中职计算机教学过程中，要提高学生的职业技能，就需要加强学校的师资力量，构建一支高素质的教师队伍，为计算机教学提供更好的教学服务。教学过程中，教师的专业素养有着重要的作用和影响，教师的专业素养并不仅仅是针对教师的教学技能，其中还包括教师的教学理念和思维。所以加强师资力量，提高教师的专业素养，可以更好地完善教学服务，推动中职计算机教学的发展[6]。

（五）采用分层教学模式

中职计算机教学的过程中，教师要以就业为导向，全面了解学生的实际情况。在这一过程中，教师可以采用分层教学的模式，根据学生的能力和兴趣爱好，将学生划分到不同的小组中。计算机教学范围较为广泛，所以在教学过程中，教师可以以学生的实际需求作为教学依据，这样可以在很大程度上提升学生的职业技能。每个人喜欢的东西都不一样，以就业为导向的过程中，结合学生的兴趣教学，可以全面提高教学的有效性。

三、结语

中职计算机专业开展的主要目标就是为社会培养专业的计算机人才，所以在教学过程中，以就业为指导十分重要，不仅符合中职院校的发展需求，还能有效地为社会培养人才。所以在教学过程中，教师需要全面了解市场需求的人才类型，从而加强学生的职业技能培养，只有这样，才能真正做到以就业为指导，为学生后期的就业奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李美荣.基于就业导向的中职计算机教学策略分析[J]. 课程教育研究（学法教法研究），2015（33）：31.

[2][6]何庆辉.基于就业导向的中职计算机教学策略[J].西部素质教育，2017，3（13）：214.

[3]林秀影.基于就业导向的中职计算机教学策略研究[J]. 读天下（综合），2019（22）：95.

[4]莫珍贵.基于就业导向下的中职计算机教学模式探讨[J].数字通信世界，2016（7）：290.

[5]冯景蕊.以就业为导向的中职学校计算机教学策略研究[J].科技风，2017（15）：38.

编辑 郭小琴