促进职业核心素养培养的中职机电专业电类课堂教学评价研究

张艳艳

[摘           要]  近年来，国家综合实力显著提高，教育事业也有了长足的进步。在信息时代，所有部门都发生了深刻的变化。中等职业学校的传统运作和教学方式难以适应当今环境的特点，难以满足新时代的培训需求。作为一个中等职业教育机构，必须密切监测信息时代的发展，提高科学性和适应性课程的建设，确保机电一体化教学取得成功，使其在社会上有一定的竞争力。

[关    键   词]  职业核心素养;中等职业学校;教学评价

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0024-02

中等职业学校教学目的是培养具有一般技能和高职业资格的专业人员。在培训机电工程的人才时，应考虑到目前的社会趋势、劳动力市场需求标准、先进教育模式的发展。在这一教育要求的框架内，中等职业教育和机电专业教师采用了一种实用教学模式。在教育活动发展的过程中，一些教师还没有及时更新他们的教学理念，这使他们无法更好地理解实际教学方法的好处。中等职业教育制度没有为有效发展实践教育提供更有利的环境。因此，实践教育的改革不能迅速产生预期的效果。这样，不仅影响学校的健康、可持续发展与壮大，还在某种程度上会妨碍学生的全面发展。从长远来看，中等职业教育的学生处于最重要的学习阶段，他们的职业技能、知识水平和生活技能无法得到有效的提高。因此，他们无法获得更好的就业机会，这影响了他们参与社会服务的动机。对学生、对学校、对社会都会产生一些副作用。在这方面，中等职业学校必须应对实际教育的现状，采取有效的战略，积极改革和改善教育。

一、中职机电专业课堂建设适应信息化时代的必要性

在当今的信息时代，信息技术深深融入了我们的工作、学习和生活。作为一名学生，不仅需要专业知识，还需要对信息技术有很好的掌握和合理的应用。在机电一体化培训课程建设中，合理运用信息内容，可以有效提高机电一体化教学质量，同时提高学生的整体素质。对中等职业学校机电培训课程内容的分析表明，机电培训课程主要包括机电基础知识和技能的综合学习。信息要素的应用有助于专业知识的创新，确保学生的理论知识与时代紧密相连，这有助于全面发展学生的技术技能。学生也可以利用信息网络寻找和获取机电相关知识，帮助他们学习和实践。

二、中职机电专业实践教学的现状及问题

（一）师资方面

目前，在教学实践中，许多中等职业学校机电专业存在教学人员严重短缺和内部教师严重短缺的问题。此外，在机电专业进行实践时还会受到很多因素及条件的影响，与教学实践相关的问题无法真正得到解决。因此，中国教师整体素质较差的主要原因是高校内部管理结构不合理和教师严重短缺。此外，许多职业中等教育教师没有接受过实践培训。因此，这些教师缺乏实践经验，很难提高学生的教学实践技能。近年来，许多学校增加了招生人数，学生人数也大幅增加。专业教师相对较少，許多年轻教师来自其他学科，因此他们的实践经验并不丰富。

（二）考核方面

中等职业教育中机电一体化实践教学的评价存在诸多不足。学校的整个教学过程不是由一个关键的系统来管理的。根据我国相关的研究表明，参加实践教育考试的学生人数远远高于参加理论教育考试的学生人数。因此，有必要在中等职业学校建立一个更有效和更科学的实践教学评价制度，作为机电专业教学实际评价的一部分，并让实践教学中相关数据和文件的标准性得到有效的完善。

（三）教学的过程

与传统教学相比，实践教学有很大的创新。在实践教学中，工作量比传统教学大得多。在传统教学中，教师只需要在课前准备课程。在实践教学中，教师必须组织学生参与实践教学，实践教学比传统教学更耗时、更费力。许多中等职业教育教师只在学校工作，没有在公司工作的经验;他们对大多数机电一体化和机电一体化职业的不同过程的详细过程以及相关技能没有很好的了解。因此，实践教学很难充分实现。目前学生缺乏这一实践过程的培训，导致学生有较低的自我控制。当他们将来进入公司时，很难迅速有效地将它们付诸实践。

三、促进职业核心素养培养的中职机电专业电类有效课堂教学评价研究

（一）加强师资队伍的建设

在设计机电培训课程时，需要更多地考虑信息的构建，还应积极促进教师培训，同时考虑到目前的信息需求。由于对信息技术的掌握相对有限，一些教师缺乏全局视野，难以将新思想融入信息时代的教学中，影响整个教学活动的发展。为改进教师的机电教学，也可以在信息时代了解一些新技术，推动学生学习专业知识，帮助学生更好地适应时代的发展。有些学校还可定期组织交流、研究和其他活动，使教师真正熟悉工作环境，选择更合理的方法，避免教育和实践之间的差距，并改善它们的适应能力。例如，一些机械和电气专业人员在实际工作中需要处理硬件和软件。在相关知识的教学过程中，教师可以为学生提供有关硬件和软件操作的知识和内容，以便将所学知识付诸实践。

（二）重视中职机电专业实训教学的科学性

在中等职业教育的机电实践培训中，教师不仅要培养学生的职业技能，还要培养学生的职业技能。因此，学生必须有坚实的职业基础，巩固旧的知识，促进对新知识的理解。教师对理论知识的讲解需结合不同学习水平学生的具体特点进行，如培训和研究难度系数高于理论和实践知识水平的学生，理论和实践知识水平为学生掌握常见的危害系数，培训实践难度系数较低。

（三）中职院校要注意对实训教学设施设备进行完善

在中等职业学校的机电工程领域，实践培训有非常重要的作用。中等职业学校实践教学设施和设备的改善，直接关系到教师教学的有效性和学生学习的有效性。在科学技术进步的今天，职业学校必须考虑到培训设施和设备的具体情况，以便能够对社会的趋势和需要作出反应。为此，必须积极投资职业学校培训设施，专业从事机电设备维护，同时确保现有教学设备得到及时更新。因为学校拥有先进的设施和设备，以推动机电实训和机电一体化，教师提供相关课程培训和实践来给学生更专业的教育，从而提高学生的能力，使学生学会正确运用理论知识。

（四）明确教学目标，科学制定教学计划

教学目标对于引导学生有序地进行一系列的学习活动和促进学生积极的发展都是至关重要的。特别是在中等职业学校的机电专业教学中，知识内容相对复杂，需要高水平的学生。作为实践教学活动，教师可以利用班级信息，及时制定目标、人员培训计划，科学和合理地规划自己的教育方式和有效开展教学活动，以帮助学生吸收知识和实现具体目标的有机结合。相比传统教学模式，课堂教学模式的计算机技术发展的背景是更为先进和灵活有效的，一方面是因为他们可以丰富学生的知识框架和内容，另一方面是因为他们意识到知识的学习从理论和实践相结合，从而促进学生的全面发展。另外，教师也应进行全面、详细的分析，并充分尊重每个学生的权利，同时考虑到现实生活中的可用性，提高学生参与学习活动的意识。

（五）在培养机电专业中职学生的核心素养过程中，应充分发挥课堂教学的主导作用

因为影响力广泛，教育教学中发挥首要作用的课堂教学应该做三件事：第一，教学方法改革，教师必须务实，选择适当的教学方法进行实践，使学生熟悉机电行业的行为标准，进而影响学生的行为;第二，加强实践教学，教师可以在教学过程中创造职业场景，培养学生的即时反应能力，使学生在未来的工作中更加灵活，能够积极解决遇到的困难问题;第三，调整教育内容，将职业指导纳入专业教育。

总之，评价学生能力和水平的标准应与人才培养的基本要求和最终目标相适应，而目前使用的评价标准停留在试卷成绩判定一切的层面上，这与实际要求不相符，中职机电专业课程教学改革的深化及創新是学生发展的先决条件，找出理论知识的应用领域，完善评价体系与先进的教学手段，提高整体能力水平和学生的质量。通过对中等职业学校机电专业课堂教学现状的研究和分析，发现实践教育的改革仍然存在一些需要有效解决的问题。因此，中等职业学校的负责人有必要及时完善教学理念。利用更先进的教学理念，更好地适应学生发展的教育体系。实践教育模式的优势得到了最大限度的发挥，中职学生在理论学习中有更多的机会参加实践培训。

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编辑 张 慧