基于集体主义精神塑造的研究生思想教育模式探索与实践

王蓓蓓 郝高建 刘舒天

摘  要：在高校学生管理与培养工作中，研究生群体集体荣誉感的养成至关重要。文章从学院层面探讨了培养研究生集体主义精神而构建起“一主线、两队伍、三平台”思想教育模式，寻求研究生集体荣誉感的养成方法。并对于研究生个人的发展、研究团队的共同进步以及高校研究生思想政治教育工作的有效进行均具有一定的积极意义。

关键词：集体主义精神;研究生;探索

中图分类号：G643       文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）19-0172-04

Abstract： In the management and training of college students， the cultivation of the collective sense of honor of graduate students is very important. This paper discusses the ideological education mode of "one main line， two teams and three platforms" by cultivating the spirit of collectivism for postgraduates， and seeks the cultivation method of the collective sense of honor for postgraduates. It is of positive significance to the individual development of postgraduates， the common progress of research teams and the effective conduct of ideological and political education of postgraduates.

Keywords： collectivism spirit; graduate students; explore

近年来，陕西师范大学地理科学与旅游学院针对当前研究生存在的问题，以增强研究生思想政治工作的时代感和吸引力为核心，以培养研究生集体主义精神为重点，通过构建“一主线、两队伍、三平台”（以下简称“一二三”）思想教育模式，不断提升研究生思想政治教育的亲和力和针对性，将“化、进、新”融入研究生思想教育的日常工作中，并取得了显著成效，对于研究生个人发展以及高校研究生思想政治教育工作的有效进行均具有一定的积极意义。

一、当前学院研究生思想现状及影响因素分析

（一）自我意识强

当前研究生在人生观和价值观上表现为自我意识比较强，他们更加追求内在价值的自我实现，追求自我完善。学院研究生年龄多在 22-30岁之间，部分有一定的工作经历，其个性发展基本成熟。当他们在生活或学习中遇到困难时，大部分会选择自己想办法克服困难，少数会选择向辅导员和朋友求助[1]。

（二）价值取向功利化

社会生活的多个层面、多种角度往往使人们采取多重选择，从而造成价值观念上的复杂化。由于市场经济的影响，他们在个人、集体和国家的关系上主张公私利益兼顾，奉献与索取并重。注重自我价值的实现，偏重物质利益，关心自我实现。特别是一些消极的社会现象、社会思潮影响了人们对社会主义价值取向的理解，削弱了集体主义的凝聚力，更关注切身利益，讲究“实用”。

（三）集体意识淡化

研究生工作的二级学院管理以及研究生生源的多样性、培养方式的多样化使研究生的活动、教学、科研的主要组织形式呈分散性特点，使得他们的学习生活自由分散。再加上他们逐渐增强的成人意识，对集体的依赖性减弱。研究生的组织性、纪律性较为松弛，班级观念淡化，集体活动难以开展[2]。

（四）影响因素分析

研究生自身的心理、思想上的特点，决定了研究生的思想教育和管理工作不是仅仅依靠通过惯例性的政治理论、政策等方面的灌输或行为规范等道德修养方面的教育就能达到目的。因此，在研究生的日常教育管理中，必须坚持整体指导和自我教育相结合的原则，规范性与导向性相结合的原则，思想性与学术性相结合的原则。通过研究生在实践中的体验，规范的约束和政策的导向，导师高尚的人格魅力、献身科学精神的感染，环境氛围力量的熏陶，集体主义活动的凝聚，以及研究生自我教育、自我完善的目标相互配合和强烈追求[3]。

二、研究生“一二三”思想教育模式建构的背景和意义

近年来，高校始终围绕“立德树人”的根本任务，思想教育的内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大的成绩，积累了宝贵的经验，但是随着研究生的招生规模不断扩大，在校人数不断增多，研究生的培养质量问题日益引起社会各界的关注，因此加强研究生群体的思想政治教育尤为必要。

而研究生群体特点以及研究生教育管理的特点，也存在部分研究生过分关注自我、集体观念不强、组织纪律性较差、学习科研动力不足等问题。因此，如何探索和创新研究生思想教育的模式，不断提升研究生思想教育的途径和育人的实效性是高等院校在研究生教育教学方面一直关注的问题，也是增强育人实效性的重要途径。

马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中对集体主义思想有过一段精辟的论述： “只有在共同体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在共同体中才可能有个人自由。”[4]这里所说的共同体，就是我们常说的集体[5]。2006年以来，陕西师范大学地理科学与旅游学院在长期实践论证的基础上，探索出一条以培养研究生集体主义精神为重点，通过构建“一二三”思想教育模式，努力实现人才培养目标与社会主义核心价值观相对接，与学校学院的要求相对接，与学科特色、专业特点相对接，与青年学生的成長需求和价值实现相对接，不断提升研究生思想政治教育的亲和力和针对性，将“化、进、新”融入研究生思想教育的日常工作中，牢固树立学生的集体主义精神，增强学生的创新意识、科研精神、实践能力和综合素质。