国内外一流工科大学机械工程专业体系对比研究

徐锦泱 刘松恺 夏天成 陈明

摘  要：机械工程是历史最古老、对社会经济服务面最大的传统工科专业，是“中国制造2025”战略计划中的核心专业，亦是我国“双一流”建设的重点发展学科之一。文章通过国内外一流工科大学机械工程专业体系的情况调研，对比分析了国内外一流高校在机械工程专业培养目标、方向设置、师资力量、课程设置及教学理念方面的差异性，并借鉴国外一流工科院校在机械工程专业体系设置与人才培养方面的优秀经验，为我国工科大学机械工程专业改革提供新思路与新方向。

关键词：机械工程;专业体系;课程设置;一流工科大学

中图分类号：G640        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）19-0027-05

Abstract： Mechanical engineering is the oldest traditional engineering specialty having the most extensive social and economic services. It is a core specialty in the "Made in China 2025" strategic plan and one of the critical development disciplines in domestic "Double First-Class" construction. Based on the investigation of the professional mechanical engineering system between domestic and foreign first-class engineering universities， this paper compares and analyzes the differences between the first-class engineering universities in training objectives， direction settings， faculty conditions， curriculum settings， and teaching concepts. By learning the excellent experience of top foreign universities in establishing the mechanical engineering professional system and talent training， new ideas and new directions for reforming the mechanical engineering specialty in domestic engineering universities are put forward.

Keywords： mechanical engineering; professional system; curriculum settings; first-class engineering universities

制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。近年来，我国面临全球制造业向发达国家“回流”和新兴国家“分流”的“双向挤压”的严峻挑战，我国制造业的结构调整、转型升级和提质增效刻不容缓[1-2]。2015年5月，国务院正式出台“中国制造2025”战略计划[3]，重点强调强化工业基础能力，提高综合集成水平，完善多层次多类型人才培养体系，促进产业转型升级，培育有中国特色的制造文化，实现我国制造业由大变强的历史跨越。同年10月，国务院发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》[4]，简称“双一流”建设。该政策遵循“以中国特色、世界一流为统领，以支持创新驱动发展战略、服务经济社会为导向”，坚持以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力，支持一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，建设高等教育强国[5]，为我国一流工科大学专业体系改革与优秀专业人才培养指明了发展方向。

机械工程是历史最古老、对社会经济服务面最广的传统工科专业，是制造领域里的核心专业，同时也是我国“双一流”建设的重点发展学科之一。当前，为推动“双一流”建设战略在我国机械工程学科发展中的作用[5]，缩短我国高校与发达国家一流大学在机械工程专业建设上的差距，国内学者已在该方面开展了一定的学术研究。如张建一[6]在2003年首次探究了美国一流工科大学——普渡大学机械工程学科的教育特点，详细分析了其学期制、学分制、工业实习环节、毕业设计安排等方面的特色并指出我国高等院校需要进行借鉴的方面。刘则渊和陈立新[7]通过中美机械工程类专业课程设置的比较研究，揭示了两国在教育制度上的差异，并分析得出美国重视基础教育，而我国更重视专业教育的结论。王志坚[8]进一步以沈阳航空航天大学与美国密西西比州立大学为例，对比分析了中美大学在机械工程专业本科课程设置与培养体系方面的差异，研究发现：美国的高等教育注重基础课程的开设，注重培养学生的创造、自学和自我表达等综合能力，重视学生本身的发展和素质的提升。此外，作者还通过美国一流高校与沈阳航空航天大学同专业的课程设置对比，从基础课的开设、专业课学时的调整、考核方式的改善、实践环节的深入四个方面，对我国机械工程专业的教育提出了改进措施。姜峰等[9]开展了美中机械工程专业人才培养方案的对比研究，通过对麻省理工学院、清华大学和华侨大学机械工程专业培养方案的深入剖析，建立了多个学年的课程联系图谱，并对课程设置的合理安排提出建议，对我国机械工程专业人才培养方案的制定和修订提出了有益的借鉴。此外，邓明等[10]以德国德累斯顿工业大学和日本宫崎大学为例，介绍了德日高校机械工程专业的课程体系，并与国内重庆理工大学的机械工程专业课程设置进行了比较研究，提出了課程体系改革的方向。