基于专业社团的高职学生创新活动实践研究

苗永梅 杨兰 王核心

摘  要：深化高职创新创业教育改革，促进高职教育内涵式发展，以专业社团为实践活动单元，探索专业社团在创新人才培养方面的优势，以科普知识宣传、科技产品体验、科技制作实践三个方面丰富社团活动内容，拓展学生知识宽度，创设多样化的育人环境，为不同教学群体提供灵活多样的学习方式，使学生通过社团的学习互动，技能得到强化，创新能力得到提升。

关键词：专业社团;创新教育;互联网+教育;科技制作

2015年李克强总理在政府工作中报告提出：“大众创业，万众创新”， 6年时间在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮。中国“互联网+”大学生创新创业大赛是全国所有高校、面向全体大学生的影响最大的高校双创盛会，以赛促学，培养双创新锐力量，同时又倒逼创新创业教育改革全面深化【1】;2017年习近平主席给 “互联网+”大学生创新创业大赛参赛选手的回信，更是激起了各高校师生加入创新创业大浪潮中的积极性。目前我院努力推进双高院校建设，高度重视培养学生的双创能力，学院以互联网+创新创业大赛为抓手，培养学生创新创业能力，鼓励一线老师组织带头实施;悦创科技是学院计算机、电子类专业教师发起、指导成立的专业社团，两年时间在社团活动方式、活动内容、活动组织方面形成了可行的实践方案，取得有效的成果。本论文提出方案把实施任务落实到专业社团，简化机构，灵活机动，以小单元快速运转带动整个学院创新人才培养能力的提升。把专业社团作为创新人才培育的一分实验田，探索创新创业教育新方案。

1 专业社团在创新人才培养方面的优势

社团是创新方案探索的一分实验田，社团是创新方案建设最活跃的实施单元，通过开设丰富多彩的社团学术活动，可以缓解学生的学习压力，调动学生的学习欲望，促进学生自主学习、管理和组织的综合能力提升，引导学生建立积极向上的学习态度，提升学生就业素质与能力，充分发挥学生的专业潜能，促进学生个性发展;学生参与社团活动，可以大大彰显出集体的团结力量，实现技能训练、素质拓展等方面的良性互动，培养学生的团队合作意识，引发学生更强烈的求知欲望。

专业社团是创新创业教育实践拓展平台，将有创意、有激情、有梦想的大学生聚集在一起分享知识，交流经验、碰撞灵感，并为其提供实现梦想的平台，社团活动给了学生展现自我、塑造自我的机会，让学生在实践活动中培养和磨炼自己的综合能力;在有限教学资源情况下，将有专业兴趣、有良好学习主动性、有较好的专业潜力的学生纳入社团，重点培养，优先使用资源，让他们变量更出众，散发正能量。他们做为学校的一面旗帜，校内树立榜样，带领其他同学一同进步;校外参与竞争，参加各种比赛，为学校争得荣誉，校内外搭起就业的桥梁，提高了学校知名度，促进就业。

专业社团作是教师科研的主阵地，把专业相近、研究方向相同的老师组织到一起，共享资源和经验、集体研修、共同提升专业能力。让学生参与到教科研项目中来， 在实践、研究过程中开阔视野，积累实践经验。学生是教师科研的好帮手，每次活动老师学生都很有触动，教师更懂得了学生，学生更尊敬老师，彼此欣赏，相互鼓舞，教师的锐意创新促进学生的个性发展。社团是发现创新人才的可靠途径，社团是展示创新能力的实践平台，社团是培养创新人才的有效组织形式。

专业社团是创新教育方案在職业院校落地实施的重要载体，大学生社团因其成员数量、文化水平、兴趣目标、时间精力等方面的天然优势【2】;在高职院校，专业社团与创新性人才培养之间的关系是紧密联系，密不可分的。专业社团是专业教育的课堂延伸有效载体【3】，是创新创业教育实践拓展平台。社团活动方式灵活，可以在制度上打破常规、突破障碍、补齐短板，着力于制度创新、载体创新、方法创新和服务创新【4】。社团活动能促进专业教育与创新创业教育的有机融合，发挥创新创业孵育功能，是高等院校培养学生综合素质的重要平台【5】，

2 专业社团在创新人才培养方面的实践

2.1 社团活动方式灵活

社团以走出去引进来的方式关注区域经济，提升社会服务能力，细化活动方案;社团以参与公益活动、论坛交流、参观学习、勤工俭学等基础活动，来接触、体察、了解社会，关注区域经济发展现状，做好个人就业规划，实现可把握、可控制、可选择的自主择业;社团活动活跃校园文化氛围，营造一个良好的学习氛围，动手制作创意作品，创新作品达到一定的数量，期间校内开放，供学生参观，“一带一路”争取更多的中间学生与老师加入社团，相信人多智慧广，最后对游离于社团以外的学生实行“精准扶贫”，争取让每个学生的智慧在社团里绽放 ，扭转职业院校松散的学习局面，最终形成人人可创、人人能创、人人会创的新局面【6】。

2.2 社团活动内容丰富

社团活动内容主要从科普知识宣传、科技产品体验、科技制作实践三个方面，体现做中学、学中悟、悟中思、思中创的创新学习理念。可通过捐赠、借用、出资购买三种方式获得社团活动资源，以最小的成本，得到最大的效益。

科普作为科技和教育的交叉点，是传播科学技术的过程，也是一个社会化的施教过程;匹配科普知识与高职阶段教学内容，在社团活动中渗透、宣传科普知识，让科普与教育相互扶持、相互促进。依托现有的奥图创客工作室实体和悦创科技社团，让学生动手模拟制作生活的具体实例智能车库、红外感应门、声控灯等，从而关注生活，体验知识有用;进一步激发学生探究红外线、声音、超声波等科学知识，在简化、纯化的状态下认识研究对象，通过实验吸引更多的学生参与，真实地了解科普知识对学生学习帮助程度，寻找科普助教的最好契机。

科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂，用社团活动架起科技+教育的桥梁，以智慧城市体验的形式感受科技的力量，注入社团新的活力。如共享单车扫码、定位、收费系统可由社团电子类专业学生探索学习，共享单车的运营、经营、管理模式，可由社团商务管理类学生探索学习，最后形成一个项目作为社团活动内容，以成果展演的形式吸引更多学生加入社团，在全校推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，使蕴藏在大学生中间的创新智慧充分释放、创新力量充分涌流。