《机械产品检测技术》课程教学与实践研究

何建海 许耀东 张梦梦

摘  要：针对机械产品检测技术课程教学中出现的问题，设计提出了教学改革思路，在教学方式改革上提出了四种探索，通过教学方法的多样化提高教学质量，优化丰富了教学内容;为了更好的达到理论与实践的结合，分析提出了四种改进实验教学环节的思路，以便达到较好的课程教学效果;在教学当中与课程思政内容的深度融合，不断挖掘、探索课程知识点的思政要素，契合当前实际，实现协同育人机制。

关键词：教学改革;教学方法;实践教学;课程思政

中图分类号：G712     文献标识码：A

《机械产品检测技术》课程是高职高专机械类专业学生必修课程之一，该课程主要包括尺寸精度的检测、形状和位置精度的检测、表面粗糙度的检测、螺纹几何参数的检测、齿轮评定指标的检测、平键花键的检测、光栅测量技术、激光测量技术、三坐标测量技术及过程质量控制基本知识等内容。机械零件产品是否合格需要进行正确合理的检测，才能加以判断，只有掌握了机械产品检测的相关技术，才能完成这项工作。掌握这些必备知识将为将来从事相关机加工、维修检测、制造等工作提供技能保证，同时后续的一些专业课程也会涉及到本课程的内容，因此，掌握本课程的主要知识点非常重要。传统的教学方法只能让学生产生感性认识，上课时听懂了，但是考完试也就很快忘记了，没有达到真正的学以致用。那么，教师如何才能采取有效的教学方法、改变传统的教学理念、构建合理的知识体系，让学生更好地掌握本课程的知识，这是需要探讨和研究的问题。结合笔者在实践教学中的一些思路与见解，共同探讨改进课程的教學质量。

1 教学改革思路的探讨

在《机械产品检测技术》课程的教学中，坚持以理论与实践并重为原则。在教学内容组织方面，采用以具体任务项目分模块进行教学，通过老师讲授与学生分析研究相结合，并采用音像、多媒体、试题库等先进的教学手段实现交互式教学，使学生由被动变主动，改善教学效果，提高教学质量;同时采用理论教学与实践相结合的方式，将一些重点的检测项目进行实践操作，使各位学生对所学知识有更深的理解与掌握。在教学内容的设计上采用任务式教学，注重知识目标和技能目标的培养;在教学实施的设计上采用理论联系实际的方法及现场情境教学方法;在教学评价的设计上采用多元化的评价体系，除了课程考核考试外，增加平时成绩的考核方式和方法，多方面考察学生的综合能力，最终目的是让学生真正掌握所学的知识。此外与课程思政内容进行深度融合，在教学当中贯穿课程思政内容，不断挖掘、探索课程知识点的思政要素，以达到更好的教学效果。围绕机械制造与自动化专业人才培养目标和培养规格，积极开展教学工作。

2教学方法的探索

该门课程的内容包括众多定义及几何术语，标注图示很多都很类似，但却有自己的要求与格式，整本教材需要掌握的内容较多，所以在整个教学过程中，需要对教学方法进行适当的调整，以利于调动学生的学习兴趣以及学习动力。

（1）语言交流需要技巧。对于学生来说获取新的知识需要一个逐步的过程，不懂的地方老师要耐心的讲解，尤其是工科的内容更是如此，所以老师的教学态度，与学生交流的语言需要调整，对于学生回答问题的阐述要认真听取，要鼓励学生从不同的角度看问题，对于回答不全面的地方要引导学生积极思考，不要严厉的语气直接指出学生的错误，可以再找其他的同学进行回答，老师在总结问题答案时可以委婉的指出学生欠考虑的地方，以便掌握该知识点。当然在学生回答问题时，可以分析了解学生考虑问题的切入点思路，侧面也就知道学生欠缺的地方，这样可以有针对性的对学生进行指导，提高学生的学习兴趣。

（2）实物教具讲解更形象。为了提高学生上课的积极性，也为了老师讲解的更形象具体，对一些特定项目，老师可以采用实物教具来进行教学，这样学生的兴趣也就大大提高了。在讲授的过程中结合所教知识点，先讲解知识点内容，再结合实物让学生分析所学知识点，学生就有了感性的认识与理解，加深了对知识点的理解与掌握。例如，在讲解粗糙度概念时，可以拿不同粗糙度的实物，让学生感受粗糙度不同表面光滑度感觉就不同，通过剖面放大看粗糙度的实际情况，结合概念讲解，让学生更加感性的理解粗糙度的有关概念。通过这样的讲解方式，学生反映良好，大大增强了学生对粗糙度知识点的理解和掌握，不仅提高了他们的学习效率，同时也活跃了课堂气氛，增强了教师与学生的互动交流。

（3）多样化互动教学方法应用。该课程内容繁杂，知识点较多，单靠课堂PPT讲授可能无法对所有知识点进行深入讲解，学生掌握的可能是一知半解，需要采用不同的教学方法，灵活运用不同的教学手段。在课堂教学中可以把重点及难点内容进行较深入的讲解，在这个过程中可以结合视频动画等方法，通过视频动画方式可以更有效生动的描述清楚有关知识点的内容。比如在讲解公差配合时，通过动画方式可以直观的表达清楚配合的几种形式及其它的知识点内容。同时可以通过举一些与现实生活息息相关的实例来调动学生的学习兴趣，使得学生认识到学好此课程的实用性及重要性，可以大大激发起他们的学习兴趣。

（4）线上线下相结合。传统的授课方式大多是采用课堂来实现的，老师上课的PPT讲解有时很快就切换到下一页了，学生课堂上来不及记笔记，课后想回顾复习又记不起来，限制了学生课后的学习。为了更好地给学生提供一个学习平台，采用线上线下相结合的方式，上课的资料提前上传到网上，教师可以安排学生提前预习，以便更好的掌握课堂上课的内容，而且线上的教学资源除了教材的内容还可以拓展相关内容，课堂上来不及深入讲解的内容放到网上，学生可以自由选择学习，从而拓宽了学生的知识面。这样学生也由被动转向自主的学习，学习时间不受书本和课堂等方面的制约，克服了传统教学的局限性，实现线上线下互动学习。在这个教学过程中，教师除了教授学生知识，组织构建线上资源，指导帮助学生打通线上线下交互学习通道，实现教学方法的多样性。