高中物理数字化教学的思考

许宝山

摘 要：伴随着我国经济的高速发展，教育事业显得越来越重要。为了促进教育事业的发展，国家对传统的教育模式实行了多种调整和改革措施，以提升教学的效率和教学质量。高中物理是一门训练学生思维的学科，它的理论知识通常比较抽象，所以有部分学生学习物理相对困难。对新的物理教学方式——数字化教学进行深入探究。

关键词：高中物理;数字化;教学

近些年来，数字化信息技术在教学领域得到广泛应用，它改变了传统教学方式单调性和局限性的特征，让教学资源变得更加多元化。数字化教学方式以丰富的图形、声音和视频动画给学习者传达各种知识，把复杂的物理知识以直观的方式展现给学生。

一、数字化物理教学手段浅析

数字化的本质就是利用信息技术。在高中物理学中所探究的一般都是力、热、光、电磁等现象，大多数是抽象的内容，很难用直白的语言表达来描述。在高中物理教学中，可以利用计算机把物理学中的声音、温度非电学量等轉化成为一种数字信号，用直观的方式展现出来。转化的过程分为两个部分，一个是传感器，另外一个是计算机。通过这样的手段，可以把物理情境用数字信息呈现出来。由于高中物理本身就是一门科学性的学科，一些知识都是建立在自然理论上，并且本身就具有抽象性，对一些知识学生不能有效地理解和接受。因此，数字化在高中物理教学中的有效应用，可以让学生更好地理解物理知识，激发他们学习的兴趣，从而推动高中物理教学的进程。

二、数字化教学的特点

（一）突出物理学习重点

数字化的进程需要用到计算机和传感器等设备，通过这些手段来简化实验的过程，得到一个清晰的实验结果，提高了实验课的效率。通过信息化的手段，可以把抽象的现象变得更加直观，实验的现象便于学生理解。同时，通过传感器可以把复杂的原理变得更加明确，学生在学习物理的过程中更容易运用。

（二）精确绘制实验结果

物理数字化教学使得传感器和计算机的地位越来越重要。在数据收集的过程中应用传感器，可以有效利用传感器精确性的特征来感知数据，保证在实验过程中不遗漏一些数据，保证数据的准确性，从而缩短实验的时间。另外，由于计算机有强大的绘图技术，并且能够很好地处理数据，它能把实验的数据和物理知识结合在一起，通过数据或者图形把这些知识展现出来。

（三）发展综合性强

社会的发展促进了各项技术的发展，教育事业也不例外。许多现代化的技术手段逐渐被应用到高中物理教学之中，传感器的迅速发展，解决了一些实验过程中的难题。

三、数字化在高中物理教学中的应用

物理学注重学生对自然的认知，主要通过实验来加深学生的理解和记忆。但是由于学生的生活经历和阅历有限，他们对一些抽象的概念很难掌握。而数字化的教学突破了传统物理教学的局限性，使教学资源更加生动和丰富，克服了传统教学的弊端。

（一）在备课中的应用

数字化备课体现了数字化、多样化和共享性等特点，它的主要作用是把教科书上的静态知识通过信息化的设计转变为教学中的动态信息设计，突出教学中的重点和难点，调动不同学生学习的积极性，让学生和教师之间能进行有效的沟通。优质的备课不但要研究教学内容，还要考虑到学生对教材的接受能力，教师需要选择一种适合学生接受的教学方式，对教材内容加以整理。因此，教师的教学任务更艰巨，仅仅翻阅资料和手写教案就要浪费大量的课余时间，一些教师往往会出现惫懒的心态。网络上有丰富多彩的信息，教师可以利用多媒体网络等媒介实现备课的数字化。这些数字化的传播方式，给信息化的备课教学提供了便捷，减轻了教师备课和教学的压力。除了教科书以外，还有各种教学媒体，如图片、幻灯片、教学实验等，甚至一些生活中的实践都能为课堂提供有益的信息设计，即数字化备课设计。

（二）在教学中的应用

1.量身定做课件，感受原理

教师可以根据教学中的不同需求，利用多元化的数字资源来制作课件，合理配合教学中的重点和难点，并且通过多媒体进行总结。通过课件可以把实验的过程和原理进行画面再现，使得教学的内容更加丰富。这样的教学方式不仅可以活跃课堂中的紧张氛围，还能改变学生学习物理的态度，学生在身临其境的过程中学习物理知识。

2.利用多元化的教学资源，开展探究性学习

数字化教学模式中，学生不再是被动地学习知识，而是根据网络资源对知识点进行自主探索和主动研究。学生根据自己的认知不断地进行实践，在数字化教学的过程中自主获取信息、处理信息并且总结信息。

四、结语

数字化教学的探索对教育的发展有着重大意义，数字化教学和物理教学相结合作为一种新的教育方式，为我国的素质教育提供了一个可行的方法。高中物理的数字化教学能够培养学生的思维能力和创造力，让学生在掌握物理知识的同时完成教学任务，从而促进学生思维的发展，培养学生的创造力。教师要充分利用当前数字技术在物理实验课中的应用，积极改变高中物理实验教学模式，改变和更新实验教学观，更好地适应物理实验教学的内容，更好地提高学生的物理水平，帮助学生在物理学习中更加自信地面对实验的挑战。

参考文献：

[1]王士科.高中物理实验教学方法的创新思路分析[J].才智，2020（9）.

[2]陈协桥.浅谈高中物理分组实验教学的改进策略[J].中国校外教育，2017（7）.