如何在高中语文课堂中构建古文知识体系

韩昱

摘 要：中华民族上下五千年所沉淀下来的优秀文化浩瀚如烟，而诗词在其中占据了不可忽略之一隅。对于高中语文学科而言，文言文的学习是其中的重中之重，通过在课堂上引导学生学习，培养其学习古文的兴趣，从而形成良好的应试能力，轻松应对高考。

关键词：高中语文;构建;古文知识体系

语文是所有学科里面最主要的一门学科，对学生个人的世界观、价值观的形成具有一定的引导作用。古代文学按照其先后发展脉络大致可以分为以下几个方面：先秦诸子散文、汉赋、隋唐诗歌、宋词、元曲、明清小说。古文的学习可以带来很多沉淀下来的精华，可以更好地深入分析学习语文这门课，因此知识体系的构建显得尤为重要。

一、构建古文知识体系的目的

古文的学习是一个繁雜而漫长的过程，是一步一个脚印才能达成的目标，所以必须有一个古文知识体系的构建过程，目的就是为了能更好地学习高中语文学科中所出现的各种古文，面对一个复杂庞大的工程，最基本的就是得有一个切实可行的方案。对于古文学习而言，知识体系就像是方案，是这个学习过程能够继续进行下去的保障，是知识梳理的最佳助手。古文这个体系太过于庞大，并且不是每篇文章都适合于高中语文教学，在学习拓展过程中，教师应该按照教学方案筛选可以应用的古文进行教学，这个古文体系的构建就是一个大框架，约束着古文学习的选择，有目的地教学才能提高高中生的学习成绩，使学生在提高自身道德修养、拓宽眼界的同时，还能轻松应对高考，这是素质教育和应试教育的相结合，是最适合现在高中课堂的一个方式。

二、明确教师和学生所处角色的职责

在语文课堂上，教师处于一种什么角色呢？上课之前，需要准备好相应的教案和PPT，对讲课内容滚瓜烂熟，然后在课堂上通过讲授灌输给学生，这是传统的教学方式，对于现在所提倡的素质教育而言，必须以提高国民素质为根本宗旨。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。由于每个人先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程的诸多方面存在差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作人性在个体上的反应，是共同性与差别性的统一，所以教师在面对不同的学生时，需要根据学生个体的差异做出教育方式的调整。古文的学习本就是枯燥无比的过程，让这门课程变得生动、有趣，是教师这个角色的职责之一。在此时，构建古文知识体系显得尤为重要，将古文按照年代或者体裁进行相应的分类，有一个大的框架，再将具体的文章对号入座，有一个系统的学习体系，就像画画一样，之前必须画出大的轮廓才能更好地描绘细节。总而言之，教师除了课前扎实地备课做好自我的充实之外，还得在课堂上引导学生。在最新的教学观中，教学应该从“以教育者为中心”转变为“以学习者为中心”，就是说教师需要鼓励学生参与教学，教给学生思维方法并加强训练。

对于学生而言，该怎么扮演好自己的角色。除了做好最基本的课前预习、课后复习这两方面之外，更应该有自己的思维方式，积极配合老师的教学工作，对于课堂所讲内容，应该课下进一步进行归纳总结，善于创新，把学过的知识用自己的语言阐述出来，然后构建起属于自己独特的善于理解的古文知识体系，深入评论出所学习古文的现实意义。只有把别人的东西转换为自己的东西，才是彻底地掌握了这门技能。所以高中语文课堂上古文知识体系的构建是教师为了引导学生学习而选择的一个学习方法，但只有当学生可以像教师一样构建起来的时候才是真正尽到了学生这个角色的职责，也是教师的教学方法成功实施的一种标志。

三、依靠教辅创设教学情境

兴趣是最好的老师。一个有趣的课堂对古文知识体系的构建具有很大的促进作用，古文本就晦涩难懂，但是如果加点故事情节就另当别论了。在学习李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》的时候，可以直接播放歌曲，这样要比死记硬背的效果好很多。在讲到古文的相关哲理时，可以插入一点《三言两拍》里面的相关故事情节，使课堂更加有吸引力，学生能记得更加记忆深刻，想到这个故事就联想到了相关文章。对于诗词的学习，除了高考所要背诵的篇幅外，分析意境、句型、平仄等特点的时候，其实《红楼梦》的学习对其也有很好的辅助作用，这个小说所揭露的现实，文章的写作手法、布局构思，特别是众多优秀的古诗词的出现，对古文学习有很大的帮助。以上例子是为了说明在构建古文知识体系中教学情境的重要作用。局部决定整体，框架定型细节，高中语文的学习是为了使学生可以轻松地应对高考，而这些手段的使用是为了学生更好地学习古文，毕竟在高考语文中，文言文占分比例相当大。教师本就是学生的引路人，引导学生学习，培养学生的学习兴趣，使之能够更好地掌握知识要点是教师的职责所在。

综上所述，在高中教育阶段的学习中，语文学科的学习占有重要地位，而在最终的语文考试中，古文占据了相当大的分值，所以这部分的学习很重要。构建古文知识体系非一日之功，需要教师和学生的有效配合，选择合适的方法是高效课堂的重要保障，是知识学习的关键，是轻松应试的前提条件。

参考文献：

郗秋丽，佟成坤.如何在高中语文课堂中构建古文知识体系[J].新校园，2012（11）.