微信公众号在高中思政课教学中的应用

李燕

摘 要：高中阶段是学生品德形成和人格完善的关键期，思政课面临如何促进学生健康发展等多重挑战。依据教学实际探究微信公众号在高中思政教学中的应用情况，以有效提升课堂教学效果，进而提高学生政治核心素养，培养健全的人格。

关键词：微信公众号;高中;思政课教学

在开展高中思政课教学时，合理应用微信公众号，将碎片学习与系统学习结合起来，在时间管理与学习方式上创新，为教师备课提供丰富的教学素材、灵活的网络思维、有趣的时代热点，有利于改革创新思政课堂，并有效激发学生学习兴趣，与学生产生共鸣，让思政课由生硬、刻板变得接地气、有活力，确保学生高效率参与课堂学习，提升学生思政课核心素养。

一、微信公眾号在高中思政课中应用的优势

此调查将微信公众号分为：时政类和思政类。其中，时政类关注度较高的有：“人民日报”占比69.23%、“央视新闻”占比69.23%、“新华社”占比46.15%、“学习强国”占比69.23%、“腾讯新闻”占比38.46%;高中思政类关注度较高的有：“高考政治”占比69.23%、“高中政治老师”占比46.15%、“高中时事政治”占比61.54%、“高中政治”占比46.15%。

1.教师层面

（1）用访谈法研究发现，有92.31%的教师会在教学中使用到关注的公众号，62%的教师会在备课时查找相关课程资料，54%的教师会下载或购买相关课件等，85%的教师会在课后浏览相关文章，86%的教师会将相关公众号及文章推荐给学生。

（2）教师积极使用时政类素材备课，有效将教材与时政相结合，拓展延伸知识点，弥补教材滞后性，提高思政课时效性。因此，教师不能局限于讲课本，及时拓展时政知识，做到“时政素材—课本知识—时政应用”，达到“1+1>2”的教学效果。

（3）教师利用碎片化时间阅读时政公众号，通过学习借鉴，拓宽教师知识面，打破局限性，提升课堂趣味性和教学魅力，创新思政课模式，做到乐学乐教。

（4）教师可以利用思政类微信公众号的课程资源，购买和下载优质课件等，将优秀资源最大化利用。教学任务重的情况下，网络课程资源可提高备课效率。

2.学生层面

（1）《关于思政新闻类公众号在高中思政课学习中的使用情况调查》问卷中，共收集152份。81.58%的学生关注了思政、新闻类型的微信公众号，68%的学生愿意将其运用到课程学习中。

（2）通过问卷调查与访谈发现，随着微信的普及，学生会通过时政公众号了解时政新闻，提高应试能力，拓宽视野，培养政治认同，提升政治核心素养。并能在做题过程中，使用素材并加以分析，提升时政应用能力。学生认为公众号学习增添了课堂趣味性，让晦涩的思政课程简单易懂。

二、微信公众号在高中思政课应用中存在的问题

1.教师层面

调查发现，微信公众号在教学中的利用仍存在问题。首先，时政资源时效性需要教师不断更新自己的时政知识库。其次，课堂过度关注热点话题，放大了微信公众号的辅助作用，使基础较差的学生不能提取其中的知识点。同时，素材较多会影响课堂进度。再次，思政类微信公众号资源参差不齐，优质课程资源较少，筛选较为困难。最后，教师对时政内容挖掘不深入，与课程衔接不准确，出现张冠李戴现象，或者素材本身就不真实。

2.学生层面

调查显示，81.58%的学生关注时政或高中思政学习类微信公众号，44.74%的学生表示会继续使用时政资源并运用到学习中，可在研究中发现，首先，学生的阅读浮于表面，不懂如何与课本知识衔接;其次，学生欠缺筛选有效信息的能力;再次，学生对课堂内容一知半解，且不愿意课后进行查阅资料，主动性较差。

三、微信公众号在高中思政课应用中的策略优化

1.强化资源筛选，重视集体备课

筛选时政资源要注重与课程的紧密性和真实性。同时发挥集体备课作用。关注权威公众号，通过教师研讨集体打磨好资源，用最恰当、浅显的例子解释晦涩的知识。让学生从会解题向提升政治综合素养转变。

2.积极利用当地微信公众号资源，让思政课更接地气

当地公众号更接近学生的生活，要在教学中善于应用。如在讲解人教版必修二政治生活第二单元第三课第一框“政府的职能：管理与服务”时，作者运用当地“X县公安局交警大队”微信公众号中的素材，生动形象，用活教材。

3.综合运用微信公众号提供的衍生平台“QQ群、微信群”等进行跨地域学科交流

受制于资源和资金限制，偏远地区的教师缺乏培训与实践。但很多高中思政类的微信公众号有衍生读者QQ群、微信群，提供全国各地同行业的课程资源，多方面学习和借鉴，帮助教师终身学习，提升教学素养。

4.加强对学生媒体素质的培养

通过显性学习和隐性学习两种方式结合，提高学生媒体素养和甄别网络知识的能力，真正达到提升政治核心素养、学以致用的目的。

总之，在开展高中思政课教学时，微信公众号的应用优势明显，但也存在不足。学习借鉴微信公众号的内容，能够丰富教学素材，灵活教学思维，提升教学趣味，创新思政课堂，激发学生兴趣，让思政课变成接地气、有活力的课堂实践，确保学生高效参与课堂学习，提升学生思政核心素养。

参考文献：

刘小旭.时政资源在高中思想政治课中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2019.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“微信公众号在高中思想政治课教学中的应用研究——以X高中为例”（课题立项号：GS[2019]GHB1020）的研究成果。