基于游戏精神的幼儿园足球活动实践探究

连萍华

【摘 要】幼儿园教学基于游戏精神开展足球运动，不仅可以促进幼儿的身体发育与智力成长，还可以促使其心态更加健康阳光，身心协调发展。幼儿要营造安全竞技、快乐游戏的场所，设计科学完善、适合游戏的方案，开展难易匹配、花样各异的运动，举办外部联动、形式新奇的活动，积极探索具有浓郁游戏精神的足球运动形式与教学实践策略，促使幼儿的身体素质、心理健康、运动水平、心智发展均获得协同提升。

【关键词】幼儿教育;足球教学;游戏精神

在幼儿的世界里，游戏就是一种状態、一种境界、一种激情，好如一条贯穿幼儿生命活动的主线，一直绵延向前。这，就是“游戏精神”。即使随个体身心的日趋成熟，人们越来越远离了儿童期，游戏性精神也不可能彻底消失。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿教学要在游戏和日常生活当中进行。在幼儿园基于游戏精神开展足球运动，不仅可以促进幼儿的身体发育与智力成长，还可以促使其心态更加阳光健康，身心协调发展。由于这项教学工作应具备幼儿教育的游戏性，同时涉及到生理学、心理学、运动学以及社会学等多个学科，需要幼儿教师针对具体的教学方案以及实践策略，进行全面系统的探究，使其教学价值得到最大限度的发挥。

一、营造安全竞技、快乐游戏的场所

开展幼儿园足球活动，不仅需要一个相对开阔、安全的运动空间，为幼儿的人身安全提供保障，还需要教师营造一个充满竞技色彩和趣味性的活动氛围。只有这样，才能让幼儿以游戏的心态积极参与，安全竞技，快乐运动，使足球运动的教学作用得到长效发挥。

首先，合理选择运动场地。建议幼儿园要在操场当中选择一块长度30米、宽15米左右的足球场地，为幼儿提供一个宽敞的运动空间。同时，为避免因天气、季节等客观因素导致幼儿足球运动无法正常开展，有条件的幼儿园还可以在室内选择一处适合的场所作为备用。足球场地一经确定后，要将其内部及周边障碍物彻底清除干净，将地面打扫干净，避免出现撞伤、摔伤等安全问题。如果需要在场地当中铺设塑胶草坪，务必选购绿色环保的优质材料，避免那些劣质草坪对幼儿的身体健康和身体发育造成不利影响。

其次，营造浓厚的运动氛围。教师可以根据幼儿的年龄层次和兴趣喜好对足球场地进行适当的装饰，比如在场地四周的墙壁上绘制一些与足球运动相关的卡通图案，或者张贴一些装饰画，再配合上少量文字介绍，将其装饰成足球主题墙。这样一来，教师便可以利用活动中途的休息时间，给幼儿普及一些足球知识，让幼儿逐渐了解足球发展史、足球赛事规则、世界知名球星以及他们在日常训练和比赛当中的感人事迹等等。这些都是培养幼儿足球运动爱好、体育精神和人文素养的有效途径。

最后，完善足球场地设施。幼儿园需要根据幼儿的年龄层次、运动特点和身体发育需求购买一些移动式、可折叠或者充气式足球场地设备。比如球门可以采用长3米、高2米的充气款式，这样富有“游乐园”气息的设施，既可以确保足球运动的顺利开展，为幼儿快乐游戏营造氛围，又可以为幼儿的人身安全提供可靠保障。

二、设计科学完善、适合游戏的方案

学前教育所谓的游戏精神，实际上就是对于儿童“游戏”天性和成长秩序的尊重和遵循。只有当游戏精神贯穿全部教育活动之时，幼儿园才可真正成为童年健康生活与快乐成长的自由乐园。想让足球运动贯穿游戏精神，需要教师在活动开始之前，事先制订出一套科学完善、目标明确，极具指导意义的活动方案。

首先，在活动方案中体现趣味性。幼儿足球运动有多种多样的活动形式可供选择，教师要以体现游戏精神为主要目标，以趣味性、启蒙性、安全性及有效性为原则，对活动内容进行合理选择。比如，根据幼儿的年龄层次设置足球活动的难易程度，对于小班幼儿，可以采用“我与足球做游戏”作为活动主题，带领幼儿玩一些简单的游戏，其主要目的是让幼儿体会足球运动的乐趣;对于中班幼儿而言，可以在活动当中融入一些基础技能训练，例如基本脚法、射门方法、运球技巧等等;大班幼儿由于年龄稍长，可以设计一些相对复杂的足球游戏，或者在活动当中设置一些竞技环节，让幼儿一边运动一边体验竞争的激情。

其次，在活动方案中体现创新性。为了达到体现游戏精神的教学目的，教师可以用各种成人的足球游戏作为原型，对其进行创新与优化，使其更加符合幼儿的成长需求，更好地满足幼儿兴趣喜好，促其形成较强的参与热情。

最后，在活动方案中体现差异性。当全体幼儿面对同一种足球游戏时，那些平时运动水平较好的孩子会觉得游戏不具挑战性，导致其参与兴致不高;而那些运动水平稍差的幼儿又觉得难度过大，担心自己无法顺利完成各项任务，致使自信心受到打击。教师要全面了解每一名幼儿的运动水平，并以此为依据，制订出差异化运动方案，使不同运动水平的孩子都能够找到适合自己的活动方式，从中体验游戏的乐趣。

三、开展难易匹配、花样各异的运动

除了常见的几种集体游戏活动之外，还要从满足幼儿的兴趣喜好及成长需求的角度出发，开展其它花样各异的足球活动形式。在开展各式活动的过程中，既要分析其作为一项游戏的特点、优势以及教学功效，还要考虑运动难易程度与幼儿运动水平之间的匹配度，力争每一种花样的足球游戏同时达到提高幼儿身体素质、意志品质和运动爱好等多重教学目的。

（一）足球文化活动

足球活动贯彻游戏精神，除了让幼儿近距离接触足球，体验足球运动所特有的动感魅力以外，还应当开展一些文化类教学，使幼儿对足球运动产生立体全面的认知，进而发自内心的喜欢上这项运动。比如，设立“足球运动节”，开展一些足球技能集体表演，或者针对传球、运球、踢球等基本动作进行艺术加工，编排出一套融合足球运动和舞蹈元素的幼儿健身操，并以班级为单位开展健身操比赛。另外，教师还可以不定期开展一些足球知识抢答游戏、足球主题绘画作品展览、球衣设计节等丰富多彩的教学活动。这些活动，既满足了幼儿喜欢新鲜事物、探究欲旺盛的心理需求，又在无形当中增强了足球运动对于幼儿的影响力。