探究社区生态教育资源的开发与利用

陶象平

【摘 要】 随着社会的进步与发展，在构建社会主义和谐社会的征程中，社区教育越来越受到政府和社会的广泛关注。而如何对社区生态教育资源的开发与利用这一问题是我们社区教育工作者应该研究的重要课题。本文首先概述了生态教育的内涵，进而阐述了开发和利用社区生态资源的重要性，在此基础上，着重探讨了开发和利用社区生态教育资源的措施。

【关键词】 社区教育  生态资源  开发和利用  有效措施

在信息更迭如此迅速的时代，要使我们紧跟时代步伐，发挥出自己的最大价值，就必须保持终身学习的心态，对于学生来说，学校是学习的主场地，对于居民来说，我们有必要利用社区的生态为他们提供学习的场所和资源，这对于提高社会整体素质有着重大作用。

一、生态教育概述

生态教育是随着20世纪以来第三次工业革命后全球生态出现了各种问题，比如土地荒漠化、酸雨污染以及生物多样性减少等而产生的新的教育内容，其核心是教育人正确认识和利用自然规律，提高人们对环境的保护意识，目的是解决人与环境之间的矛盾，它是顺应可持续发展战略而提出的，是终身学习的代名词。

二、开发和利用社区生态资源的重要性

1. 社区是人口数量稠密的场所，开发和利用社区生态资源可以最大程度的实现生态教育的覆盖。社区是人们居住和日常活动的主要场所，对于居民来说，在此接受教育和学习具有便利性，而且人口居住地固定且规范，便于社区进行教育工作，减少了社区教育的成本和实施难度，也保证了社区教育能覆盖到最大范围。

2. 社区是人口受教育水平参差不齐的场所，社区居民由于人口眾多，人口来源广泛，这就造成了居民的受教育水平的不同，传统的教育方式无法照顾到每个人的学习需要，开发和利用社区生态资源则为社区居民提供了更多的学习内容，居民可以自行选择要学习的内容，能有效满足社区居民的学习需要。

3. 开发利用社区生态教育资源是加强社区管理力度、完善社区功能和提升社区形象的重要途径。社区主要用于为居民服务，它不仅仅限于管理居民、为居民解决生活中的问题，还应该主动完善服务功能，在居民心中树立完整齐全的形象，这有助于营造良好的生活氛围和居民与社区的和谐关系。

三、开发和利用社区生态教育资源的措施

（一）社区生态教育资源的开发

1. 社区生态环境具有多样性，为了为各年龄段单位居民提供生态教育资源，我们的教育也必须具有多样性，从而才能全面提高居民环保意识，因此我们需要专业的教育资源开发团队和课程建设团队，用专业的技术对社区生态资源进行解析提取，并编制成有效课程。

2. 在进行生态教育之前要听取民众意见。我们的生态教育是面向全体居民的，因此在课程开始之前，我们要分工合作，派不同的小组去社区充分了解居民的学习需求，根据居民的实际需求来制定有特色、有针对性的课程。

3. 与当地其他教育机构合作共享资源。要想建立科学完善的生态教育体系，单靠社区自主建设是不行的，社区可以与当地高校或者其他教育机构进行合作，邀请生态环境方面的专家或者教授来指导资源的开发利用，这不仅仅可以提高社区课程建设的科学性，也有助于生态教育资源的传播。

4. 课程实施方式多样化、时代化。当生态教育资源被开发后，我们据此制定的课程应该具有多样性的实施方式。比如建立网络课程、生态讲座等线上线下活动相结合的方式，同时要设立配套的评价标准和考核制度，以时刻把握居民的学习情况，及时进行指导。

（二）社区生态教育资源的利用

1. 生态教育资源应该具有趣味性。生态教育资源是和我们生活息息相关的，我们对居民进行生态教育的时候，要保障教学内容的有趣性，以便吸引更多的居民来参与学习。

2. 社区生态教育课程应结合地域特点。生态教育课程是针对环境保护方面的教育，我国地域广大，环境问题多样且复杂，不同的地区有不同的问题，因此在进行生态教育时，要因地制宜，结合该地区的环境问题，这样课程贴合实际，能充分调动居民的实际感受。

3. 增强社区学习意识。生态教育是终身学习的代名词，需要全员参与，终身学习，我们制定生态教育课程之后也要加强居民的学习意识教育，不能让课程落在空处，社区可以优化自己的服务方式、提高社区工作者的服务意识，让居民愿意学习，乐于学习、享受学习和长久学习。

4. 寻求政府的帮助与配合。生态教育课程的实施需要有相应的法律法规做支持与保障，社区可以主动与政府沟通，针对生态教育资源的开发和利用制定相应的政策。同时寻求政府帮助也是筹措教育资源开发利用资金的一大渠道，社区生态教育是具有公益性的教学活动，因此实施成本高，为了保障教育活动的进行，我们要保证一定的资金投入，而寻求政府帮助则有利于资金的来源稳定。

综上所述，随着时代的变化、学习型社会的逐渐形成，终身学习成为了社会的共识，学校教育已经不能满足社会全体成员的学习需求了，社区教育的地位逐渐明显。在提高群众环保意识这一方面，社区教育的作用也越来越重要。现如今，不少社区在进行生态教育资源开发和利用的过程中，对资源的认识不够全面、不够深刻，导致制定出来的课程内容少，居民的学习兴趣不高，这样无法满足居民的学习需求，生态教育工作难以开展。我们作为社区教育工作者，应该吸取教训，引以为戒，结合社区特点、了解居民需求、协调多方力量，将社区生态教育资源完整开发利用，培养居民的生态保护意识，推动我国教育资源多样化建设。

参考文献

[1] 尹焘坤.浅探社区教育资源开发的策略[J].教师，2010（30）.

[2] 鲍海丽.社区教育：民族文化传承的有效途径[J].中国民族教育，2011（09）.