浅谈建构游戏中合作能力的指导策略

颜星星

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园要重视在各个领域中培养儿童合作的态度和能力。合作能力是与他人协作，共同完成某项任务的意识与技能。合作能力是现今社会必须具备的能力之一，培养幼儿学会与人合作是当前教育的重要目标之一。

现在的孩子独生子女居多，缺少交往经验、合作意识，在与同伴交往中经常会产生一些交往方面的问题。游戏是幼儿最主要的活动，在游戏中学习与人合作协调的能力，是幼儿社会性能力发展的重要途径。建构游戏是幼儿十分喜欢的一种游戏，应创设丰富的游戏环境，提供充足的游戏材料引导幼儿在建构游戏中学习与人交往，发展社会性交往能力，提高合作能力，发展合作意识。

【关键词】建构游戏  合作能力 社会性发展

引言：

现今社会独生子女居多，幼儿在家里经常是独自游戏，或是成人陪伴游戏，在家里与同龄的孩子交往往往不是很多，同时因为家长忙于工作，对幼儿有意识的社会性能力培养行为并不常见，经常是给幼儿提供一些玩具让幼儿自己玩耍，或是提供电子产品就可以让幼儿安静地呆半天。幼儿合作能力的培养基本上都是在幼儿园体现的。

幼儿园以游戏为基本活动，游戏是儿童的天性，在众多游戏中幼儿比较喜欢的属角色扮演游戏和建构游戏，建构游戏材料提供简便，场地要求不高，容易操作实施，受到教师和幼儿的一致喜欢。

建构游戏是幼儿通过不同材料的组合、拼搭构建自己想象的世界，反映现实生活，具有可操作性、艺术性、创造性。通过游戏，幼儿可以提高动手能力和建构能力，提升空间认知感，在与材料互动中巩固对图形的认知，发展数理能力，在与同伴互动中学习分享与合作，从而增进社会交往能力，提升合作能力，发展社会性行为。

建构游戏的材料非常广泛，小到扑克牌、雪花片、一次性筷子、纸杯、易拉罐，大到泡沫积木、塑料积木、鞋盒、纸箱等，都可以作为游戏材料。

通过建构游戏培养幼儿的合作能力非常重要，教师在幼儿建构游戏中需要做到以下几点：

一、创设轻松自然的游戏环境，提供丰富的游戏材料。

环境是重要的教育资源，要充分发挥环境的教育价值，创设富有童趣、有吸引力的游戏环境，让幼儿在自然、宽松的氛围中游戏、学习。

建构区域游戏环境包括地垫、墙面、游戏柜等。地垫颜色要单一，不能太过花哨，地垫花哨会分散幼儿注意力，不利于幼儿搭建创作。墙面上可以装饰幼儿合作搭建的卡通图案，便于幼儿理解，区域游戏规则中大班幼儿可以协商绘制，小班幼儿可以用简易的图案进行标识。游戏柜里填充的材料按年龄投放，中大班的应提供不少于6种材料，如塑料大积木、扑克牌、雪花片、易拉罐、智力棒、pvc管、纸筒等，小班幼儿要提供体积较大的、方便幼儿拿取的材料，如中大型泡沫积木、纸杯、纸箱、鞋盒等。每类材料的数量要充足，要同时满足4名幼儿游戏需要。除了这些单项材料外，还应提供一些连接性的材料，如剪裁好的方形纸板、粗圆筒等，还应提供不同主题的游戏“配件”，如交通标识、高楼、汽车、大树、公园等实景立体图片。

二、引导幼儿自主协商构建主题，促进幼儿积极交往。

随着年龄增长，幼儿游戏不再是单独游戏了，幼儿认识到同伴的重要性。在幼儿园的集体生活中，幼儿习惯了同伴的存在，在每个活动中有意无意的会与同伴进行互动。

从小班下学期就可以引导幼儿在进入建构区域活动时，寻找同伴一起游戏，有意识地让幼儿进行同伴互动，同时引发幼儿思考建构的主题，如公园、楼房等，让幼儿根据主题进行构建活动，促进幼儿积极交往。

小班年龄段的幼儿因年龄特点还是以独自游戏为主，教师不要过分强调幼儿进行合作，只要注意引导幼儿在游戏中有效的交谈、互动即可。对中大班幼儿可以提出合作搭建的要求，可以2人一组，或多人合作共同完成一个作品，在幼儿商量过程中要引导幼儿学习分工、协商，出现问题时及时疏导，引导幼儿积极合作、协商。合作游戏可以让幼儿认识到“团结就是力量”，幼儿在团队中分工协商，共同為一个目标而努力，还可以培养幼儿的团队意识，培养幼儿合作精神。

三、正确对待幼儿的冲突，有效评价幼儿的作品。

建构游戏是幼儿喜欢的，也是矛盾冲突比较频繁的，在幼儿发生冲突时教师不要急于指导解决，应给予一定的空间和时间，让幼儿自主解决矛盾，在争吵中幼儿也可以学到新技能。提醒幼儿友好协商解决，只要不发生肢体冲突，就让幼儿自己尝试解决，在语言对话中既可以发展幼儿的语言能力，还能让幼儿思维更清晰，学会自己动脑思考。

在幼儿搭建活动结束后，教师要及时用手机拍照保存幼儿的活动作品，让幼儿在集体前分享交流，同时要对幼儿作品进行详细的评价和认可，鼓励幼儿再次完善创作。

分享交流活动中对幼儿发生的冲突情况要及时说明，并引导幼儿分析发生矛盾的原因及解决方法。引导幼儿学会正确面对冲突，和平解决矛盾，树立团队合作精神。

结语：

幼儿的合作能力是在集体交往中慢慢发展起来的，要培养幼儿的合作能力，需要让幼儿在集体中、在游戏中积极与同伴互动，发展社会性交往能力，在团队中、在冲突中学会直面矛盾，学习正确合作。教师在游戏中的引导能力非常重要，既要给予幼儿自由宽松的游戏空间，还有适时引导幼儿促进幼儿交往，让幼儿从被动合作到主动合作，从学习合作到善于合作、乐于合作，在合作中体会游戏乐趣，感受团队精神，发展社会交往能力。

参考文献：

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