高校英语语言学教学现状及提升措施

蒋夏

摘要：英语对不论是哪个阶段的学生来说，都有非常重要实用性。对高校学生来说，英语成绩的好坏不仅影响自己，平常的期末考试还会对考研有很大的影响。因此想办法提高各大高校学生的英语成绩，对我们来说非常重要。这篇文章就针对我国各大高校对英语这一语言学教学质量以及方式的现状分析，还有针对这些现状分析后找出的整改提升措施进行探讨，希望可以为以后从事相关工作的人群提供一些建议。

关键词：高校;英语语言学;提升措施

我们不难发现，这几年随着我国对教育的重视性提升，各大高校在英语研学这个方面的师资力量以及各类教学仪器质量都有很大的提升。但是我们不难发现，我国很多高校在这一方面还是有很多急需解决的问题，现就对这些问题展开分析探讨，找出最适合的解决方案和整改措施。

1、高校英语语言教学现状与问题分析

我们针对国内的一些高校英语语言教学的情况进行了调查研究和统计分析，我们发现主要存在以下这几种情况的问题。

第一种就是：有很大一部分同学在英语语言学的基础十分薄弱，整体素质很差。我们都知道，随着教育的普及，几乎90%的高中生都可以顺利进入大学。而这90%的高中生中约有半数英语的水平都不能达到合格。再加上进入大学后管理的松懈，课程量的减少，就导致英语薄弱的同学的英语水平下降的更加厉害。最终原因还是由于小学初中高中的英语基础没有打好，就导致进入大学之后英语水平直线下降。

第二种：我们都知道，像语言類的学科学习起来都比较枯燥。需要背诵和记住的内容太多，这就导致有很大一部分同学对英语语言学科的学习提不起来兴趣。并且也有专家专门调查研究发现在现有的几十门学科中，学生们对英语这一学科的抗拒程度最高。这种现象也很大程度的限制了学生学习英语的效率与质量。

第三种，早在很多年前就有一个词很流行叫哑巴英语。就是指只会写，但是在对英语的听和说英语口语等方面十分欠缺。我国对学生们英语学习的要求不仅仅是为了考试，更重要的是学会运用英语学会说英语听英语。所以作为大学生对英语学习的要求应该是不仅能做对题，还要能准确的听懂说的什么也能说一口标准的英语。要多加注重英语的实际应用能力，而不是应试能力。而针对我国各大高校英语教学的现状，我们发现对英语听说能力的重视程度不够，导致同学们哑巴英语的情况较多。这种现象也继续我们去解决。

最后一个就是老师教育的方式太过单调。其实像英语这种语言类学科内容比较杂，学起来很容易枯燥很无聊。所以找对学习方法十分重要。而针对我国各大高校现在对语言这一学科的教学方法，我们发现。大部分的高校还是以传统的教学方式展开教学。以考试来衡量学生的学习情况。

2、针对现有情况的提升措施

针对我国各大高校对英语语言学的教学现状，还有我国在英语语言学方面制定的目标，我们发现我们必须抓紧做出整改这些问题的方案和提升措施。大致可以归结到以下这几个方面，第一个就是在教学方式上面的整改，第二要想办法让同学们产生对英语学习的兴趣，第三，避免应试考试，注重同学们对综合能力的提升。

我们可以分层次教学。不同学生的基础不同，对课堂接受程度就不同。对于基础较好的同学来说，和基础差的同学们上同样的内容的话，无异于将自己会的知识再听一遍，浪费时间。而对基础差的同学来说，听基础好的同学们要听的课，不仅听不懂还会大大降低自己的自信力，也是在浪费时间。因此我们可以选择用分层次教学这一教学方式来解决这个问题。对基础较好的同学可以在保证他们学会课堂上内容的同时，再多拓展一些课外的知识，比如听一些英语歌，看一些英语电影，练习下口语等。对基础比较薄弱的同学要适当放慢教学的进度保证，他们可以尽可能的学会自己能学的。

第二，要充分利用现在的多媒体教学。随着我国科技的不断发达，教学器具也逐渐趋于多元化和丰富化。这就要求老师们可以跟得上时代的水平，学会运用这些多媒体教材。可以做一些有趣的视频，PPT等。英语语言学本来就是一门比较无趣的学科，再加上，针对高校学生来说，学习课时也少，所以抓紧课上学习，效率非常重要。如果老师们能充分利用多媒体教学的话，那么将会大大避免同学们因为学英语无聊而不愿意学的情况出现。

第三，要想办法丰富课堂之外的英语环境。我们学英语的最终目的是为了用英语而不是考试。要想办法让同学们清晰的明白这个道理。所以要想锻炼同学们的听说能力，就要让同学们不仅仅是课内课外也能大胆的张开口说交流。老师们可以举办一些和英语有关的活动，比如英语角，英语答辩赛，英语小品赛等。实行奖惩制，多多吸引同学们参加这些比赛，这样不仅可以增强英语口语能力，还可以丰富课外英语环境。也可以大大减少，对英语的学习是应试教育的情况出现。

结束语：

根据上文的内容，我们可以发现，要想提高各大高校英语语言学的教育质量，我们还有很长的一段路要走。学校以及下面的分学院要多加重视对英语语言学教育质量的提高。英语对不论是哪个阶段的学生，都有非常重要的意义。提高同学们对学习英语的兴趣，避免应试教育情况的出现，是提高英语语言学教学质量的首要功能。我们相信只要学校和老师们不断努力，我国各大高校英语语言学教学质量一定会在短时间内有质的飞跃。而以上这些内容也希望能为以后从事相关工作的人员提供一些有用的参考。

参考文献：

[1] 洪早清.高校教学管理者必须树立的若干观念[J].中国大学教学， 2013，1.

[2]许国璋.论外语教学的方针和任务[J].外语教学与研究，2018（2）.