试论小学体育教学中学生学习兴趣的培养措施

高世军

摘 要：小学体育教学对小学生的成长有积极的影响，有助于提高小学生的身体素质和心理素质。在素质教育普及的今天，体育教学的教学目标不再只是提高小学生的身体素质，还要提高小学生的心理素质，以及培养小学生的终身体育意识。高涨的学习兴趣能够提高学习效率，因此，激发并维持小学生的体育学习兴趣，已成为当下小学体育教师的教学目标之一。学习兴趣可以促进小学生体育学习能力的提高，进而促进小学生身心健康发展。

关键词：小学体育;兴趣培养;教学策略

中图分类号：G40-013.9                 文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）30-0091-02

引 言

在新课程改革背景下，小学教育不再只是针对学生文化知识方面的教育，还要培养小学生的身体素质和心理素质，以促使小学生成长为德才俱佳、全面发展的人才。浓厚的体育学习兴趣可以促进小学体育教学的顺利开展，有助于小学生身心健康发展的同时，培养小学生的终身体育意识，并对培养小学生的坚强意志和面对困难的勇气有促进作用。小学体育教学的顺利实施有助于小学生奠定良好的体育基础，对我国的体育事业也具有积极的促进作用。

一、小学阶段开展体育教学的意义

身体健康是小学生未来生活、学习和工作顺利进行的重要前提[1]。小学体育教学有助于小学生德智体美劳全面发展。在体育教学过程中，部分体育项目对于小学生而言有一定的学习难度，这对培养小学生坚强的性格、面对困难的勇气、勇于拼搏的精神能起到促进作用。所以，在小学教育教学中，小学体育课程必不可少，它影响着小学生的身心健康发展，也影响着小学生的未来。

二、学习兴趣对小学体育教学的作用

（一）学习兴趣有助于小学体育教学顺利进行

兴趣可以促使学生积极主动地参与课堂学习，有利于提升课堂教学效率。因此，小学生具有浓厚的体育学习兴趣，可以促进体育教学工作顺利开展，提高教学效率，促使小学生的身体素质和心理素质得到提升，令小学生的身心得以健康发展，并培养小学生的终身体育意识。

（二）學习兴趣有助于提升小学生体育学习能力

培养小学生的学习兴趣，有助于小学生学习能力的提高，从而提升小学生的体育综合能力[2]。在体育学习过程中，兴趣能够有效促进小学生学习体育积极性的提高，学生积极参与体育活动，有助于培养小学生坚强的性格，面对困难的勇气，以及勇于拼搏的精神，这对于小学生的未来发展起着积极作用。

三、小学体育教学现状

（一）体育教学不被重视

部分小学没有正确认识到体育教学的重要性，对体育教学重视不够，体育场地不足，体育器材不完善，甚至有些器材已经老化，导致小学体育教学开展受到阻碍，打击了小学生学习体育的积极性[3]。还有部分教师没有完全摆脱应试教育的影响，经常忽视体育教学的重要性，导致体育课时不足，或者被其他学科占用的现象时有发生，这给小学生带来了负面影响，致使小学生对体育的学习兴趣偏低。

（二）落后的教学模式

当前阶段，部分体育教师依然采取传统的教学方法，以枯燥的训练方式教授给学生体育动作要领，提升小学生的身体素质，致使学生的主体地位没有得到体现。还有部分教师对教学内容不重视，制订的教学计划不合理，导致学生在乏味的学习中失去了体育学习兴趣。由此可知，要想培养小学生的体育学习兴趣，教师就要创新教学模式。

（三）不和谐的师生关系影响学习兴趣

在当前的小学体育教学过程中，教师与小学生沟通较少，师生关系紧张，致使小学生对教师的严厉教学产生恐惧心理，学习兴趣较低，甚至产生抵触情绪，最终导致小学体育教学目标不能较好实现[4]。

四、培养小学生体育学习兴趣的策略

以往的小学体育教学主要是教授给小学生体育专业知识、体育项目动作要领。然而，在此基础上，当前的小学体育教学还要重视小学生的身心健康发展，以及小学生终身体育意识的培养。而要实现这样的教学目标，学习兴趣是不可或缺的。小学生只有具有较强的体育学习兴趣，才能提升体育学习能力，从而对身心发展起到积极的促进作用。

（一）改善体育设施，激发学习兴趣

建设完善的体育设施，有助于培养小学生的体育学习兴趣[5]。学校应建设完善的体育场地，保证体育器材的完备，为小学体育教学的开展提供硬件条件。

例如，在教学“小足球：脚内侧踢球”一课时，学校应准备足够的足球，保证每位小学生都有一个足球，以促进教学的顺利展开。在教学过程中，教师要先带领小学生进行热身跑步运动，然后向小学生普及脚内侧踢球分为脚内侧踢地滚球和脚内侧传球两种，并给小学生做示范动作。以脚内侧传球为例，教师要对脚内侧传球的动作要领进行讲解，即左脚支撑在球的侧方距离15cm左右，脚尖指向球的方向，膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴从后向前摆，屈膝外展，脚内侧正对出球方向，小腿急带前摆，脚尖翘起，用脚内侧部位击球的中后部。在学生掌握动作要领后，教师将足球分发给小学生，保证一人一球，两人一组进行传球练习。教师从旁指导，促使小学生在实践中尽快掌握本节课的知识和技能。由以上教学中可知，在这节课的教学中，若体育器材不够，小学生很可能只能学习到理论知识，而不能进行实践。对于活泼好动的小学生而言，足球课上无法触碰足球，会令他们对这节课的学习失去兴趣。因此，保证体育场地和器材的完善，有助于培养小学生的体育学习兴趣。

（二）创新教学设计，提高学习兴趣

在新课程改革背景下，小学体育教师应创新教学设计，以培养小学生的学习兴趣[6]。小学生普遍好奇心旺盛，具有探索精神和冒险精神，教师应充分利用小学生的好奇心和好胜心，合理设计教学内容，以激发小学生的学习兴趣，促进小学体育课堂教学的高效开展。