农村高中生学习资料获取途径调查分析

刘冰 于学文

关键词：学习资料；循环利用；优化途径

高中是衔接九年义务教育与高等教育的关键转折，为了让学生能更好地学习，学校会为学生创造一个良好的学习环境。除课堂老师教授知识外，大多数学生主要从书本的学习资料上获取知识。农村高中生所拥有的学习资料明显少于城市高中生，且大部分农村家庭收入低于城市居民家庭收入。因而研究农村高中生学习资料获取途径具有重要的现实意义。

一、学习资料对农村高中生的重要性

农村高中生会购买形式多样的学习资料以提高学习成绩。学习资料包括两种：一种是辅助教材的全解，一种是巩固知识的练习册。

1.帮助农村高中生提高学习成绩。

高中是学习生涯中最重要的阶段，而学习资料获取是提升农村高中生学习成绩的前提。书本是农村高中生必备的工具之一，高考大纲也是根据课本知识来规划，所以要想提高农村高中生的成绩还应拥有大量的辅助学习资料。

2.补充除教材以外的内容。

学校教材中除简单公式以及几道例题外，在课程后仅有为数不多的练习题。大多数农村高中生学生对于课本内容的理解不够深刻，因此会额外购买其他的课外辅导材料。其会帮助农村高中生快速高效地了解某一类型的习题解题过程，同时还会在原有课本的基础上加以延伸扩展，将某种习题进行多方展开。一个问题变换多种反问形式，强化学生解题能力，扩宽学生知识层面。

3.利于复习巩固所学知识。

俗话说“千学不如一看，千看不如一练”，一串数字如果不经常记忆就会被遗忘，因此知识不常练习也会被遗忘。最好的巩固学习的办法就是多进行习题训练，但是书本上的习题具有局限性，当书本上的习题做完再无其他练习，这时就需要一本练习册。在练习册中你会发现习题与教材例题的难易程度不同，使农村学生将已掌握的知识勤加练习并夯实巩固。

4.提高农村高中生预习效率。

老师上课传授新知识，对于一些理解能力较差的学生来说理解难度较大。为了让自己可以跟上老师的思路，会在课前根据自己现有的学习资料进行预习。提前了解新课的内容，化被动为主动，减少新课学习的障碍，提高听课质量，这也是学生学习的一种好方法。

二、农村高中生获取学习资料的主要途径与优缺点分析

1.同学之间共享学习资料。

城镇的高中生基本都会拥有自己的学习资料，但对于有些家庭经济条件较差的农村高中生而言，没有充裕的资金用于购买学习资料。为了缓解这一状况，同学之间互换学习资料以实现知识共享。这种方式不仅可以带动彼此的学习积极性，而且可以实现互帮互助共同进步，提高学习效率的同时减少了学习资料的重复购买率。

2.网络渠道获取。

学生会在淘宝、闲鱼等APP挑选学习用品，也会在百度、知网等平台获取学习资料。如今抖音、微博等公众平台都会发布大量的学习视频、音频，以供学生免费下载与共享，在观看过程中可以与老师同学一起分享学习心得。对于农村高中生而言，网络渠道获取的学习资料可以在手机长时间保存不易丢失，在需要的时候随时随地观看，便捷高效节约成本的同时，减少了书本纸张的浪费。但是经常使用手机也会存在高中生视力下降、精力分散等问题。

3.二手书店获取。

在部分高中附近会有二手书店存在，这些书店主要服务于高中生。对于一些时效性较短的图书会被出售到二手书店，它们也存在自身的价值，只是由于全国大纲的更改使图书及时换新，但有些内容与算法是不变的，在二手书店会看到每年的知识重点。增加每本图书的循环使用，避免资源的浪费。

4.旧图书循环利用获取。

每年应届毕业生会在学校门口进行图书的低价出售，对于他们而言，那些图书已经失去了原有的价值，所以他们选择低价出售处理，既不会造成利益受损最大也不会造成图书浪费，还会帮助他人减少学习费用。同时进行了废旧图书的循环利用，形成图书利用率最大化。

三、优化农村高中生学习资料获取途径

在传统生活习俗下，农村高中生只能通过书店獲取学习资料，既产生成本又不环保。而书店的图书数量是有限的，随着学习资料的更新换代，书店不会大批量购进同一种类的学习资料，促使学生不能随意购买，造成供不应求。现在科技进步，网络大大改进了传统方式的短板，现在学生可以免费获取部分学习资料。对于农村高中生优化学习资料的途径如下：

1.网络分享获取。

现在每人一部手机，每人拥有一个微信，同学可以通过关注微信号的形式获取学习资料。已经考入大学的学生可提供免费学习资料。有学生利用手机、电脑终端通讯软件建立一个专门用来传送学习资料的公众号，偶尔还可以发布一些解题过程或者学习方法帮助农村高中生更好地学习。通过公众号还可以帮助更多的同学，一份学习资料让更多的人阅读。也可以通过PDF格式扫描课件，这种方式既方便又省时省力，同时还节约成本。还可以通过网络请教自己看不懂的问题。利用手机学习改变传统家长的思想——手机会耽误学习。

2.O2O获取。

学生或学生家长在微信群等网络社交群中发布需求，有闲置学习资料的邻居朋友可分享资料。这种方式需要资料需求者自行线下取学习资料。但获取的成功率很高，资料的质量也比较高。

3.邮寄获取。

可借鉴电商精准扶贫的模式，对于一些偏远地区的农村同学来说，可开展精准教育活动，把学习资料分享作为一项活动内容。在通讯状况不佳，又路途遥远的地区的同学，可通过快递邮寄的方法取得资料。

*于学文为本文通讯作者。