浅析多媒体教学在小学数学课堂的应用

张贤洪

摘要：小学阶段，学科都是非常重要的。数学作为主科，自然有着一定的重要性。传统教学中，教师借助例题为学生教学，让学生借助例题来理解知识点。虽然有一定的教学效果，但是并不明显，学生的学习效率并不是很高。因此教师选择积极改善教学质量，采取多媒体教学方式。信息技术如同名字一样，能够及时的给教学带去信息，让学生能够了解到更多的知识点，全面的进行数学学习。

关键词：小学数学;多媒体教学的应用;借助多媒体增强师生之间的互动;更新教学思路，让学生掌握主动权;利用新媒体对学生进行针对性的训练

多媒体教学具备很多的特点，能够让教师借此来掌握更多的教学方式，提高教学质量。也让学生能够和教师产生积极地互动，并且在学生学习的过程中，学生自身的学习状态比较好，教师教学的时候比较轻松。那么教师该如何自然的将多媒体运用到数学课堂中去？学生是否会喜欢这样的教学呢？这些我们都需要经过一定的调查，本文将就此进行探讨，希望给教师带去一些教学建议。

一、借助多媒体增强师生互动

让学生喜欢上数学学习并不容易，很多时候也有可能是教师自身的原因。我们了解到，小学阶段的学生对教师的依赖性比较强，如果遇到的是一些较严厉的教师时，他们会把自己包裹起来，不愿意去进入课堂，更不愿意和周边的人接触，这就导致学生的学习和成长都不好。教师自身需要去亲近学生，采取多媒体教学的方式来深入了解学生，和学生积极地产生互动，这让学生能够慢慢改变自己，爱上数学的学习，爱上和教师产生互动。

例如，在教授学生学习“数据收集整理”这一部分内容时，其中涉及到的知识点是比较简单的，我们也相信学生能够较快的进行理解。那么在此课堂上，教师就可以多将时间专注在师生互动上。多媒体技术的加入，让课堂变得丰富多彩起来。这是因为，大部分时候学生和教师之间的互动少，很少进行交流。那么借助新媒体，教师通过图片提出问题，让学生回答。更是可以展现一些较为新奇的内容，引起学生的注意。学生在气氛较好的班级环境中能够更加放松，自然是愿意和教师说出自己对知识点的理解。新媒体的使用让师生互动更加自然，学生和教师之间的关系也得到了很好的发展。

二、更新教学思路，让学生掌握主动权

传统的教学模式固然存在着一定的好处，可也有一些无法磨灭的缺点。这些缺点会造成学生慢慢不喜欢学习、不爱进入课堂的现象。那么在教学的过程中，教师要及时的更新教学思路，给学生的学习带来新鲜感。以往教学中都是教师掌握主动权，教师可以以此入手做出改变。让学生掌握主动权，在课堂上更加积极。教师适当的放手，也让学生意识到自己的重要性。该种教学模式的确能够给学生的学习带来好处，仅仅是让学生掌握主动权就能够给学生的数学学习带去很多的自信。

例如，在教授学生学习“表内除法（一）”这一部分内容时，以往的教学中，教师会让学生进行课前预习，之后方便自身的教学。但是长时间的预习情况下，学生开始对这样的方式感到无趣，慢慢自身的预习效率就下降了很多。为了让学生熟练理解“表内除法”的基础概念，之后如何计算，教师可以更新教学思路，采取多媒体教学方式。依旧是采取让学生课前预习的方式，然后教师直接播放课件，不再进行讲解，让学生结合自己预习的内容，之后观察课件上的内容。如果仅仅是这样，当然是不能够给学生的学习带来好处，因此我们需要让学生在预习之后每个小组派出代表，说出自己对这部分内容的理解，结合课件上的内容向教师提出自己的疑问，这样的课堂真正做到了让学生掌握学习的主动权。我们也发现，学生的学习效率提高了不少，我们教师也借此了解到了学生的短板在哪里。

三、利用新媒体对学生进行针对性训练

我们在教学的过程中，无论是采取什么样的教学方式，延续什么样的教学理念，都是需要结合学科的特点来进行操作。数学的学习少不了大量的计算，因此在教学的过程中，教师利用新媒体对学生进行针对性的训练是必然的。只不过采取新媒体对于教师而言，能够更为方便快捷，对于学生而言，可以更加轻松掌握，减少时间和精力的利用。

例如，在教授学生学习“有余数的除法”这一部分内容时，我们了解到当今教學中，新型教学模式的存在很吸引人也很让刮目相看，这不仅仅是因为新型教学模式打破了传统的教学理念，更是真正给学生的学习和教师的教学带来了诸多便利。在教授学生这部分内容时，考虑到小学生的能力有限，我们需要采取不一样的教学方式，可以是新媒体的应用。这种方式吸引学生的注意力，让学生的注意力集中在课堂上，教师在这个时候教学的话，学生能够很快接受，也自然很快的去掌握。同时新媒体的使用，能够让教师将重难点集中教学，具有一定的针对性，让学生在学习的时候也能够更有侧重点，知道哪些内容比较重要。

总而言之，无论是采取什么样的教学方式，能够真正提高学生的学习成绩的就是一种良好的教学方式。多媒体教学存在诸多的好处，与数学课堂结合，更是将彼此的特点展现的淋漓尽致。教师在教学的时候也看到了学生的改变，学生借此也感受到了数学学习的魅力。我们相信学生在教师的带领下，能够通过多媒体教学，更快的掌握数学知识，提高自身的学习成绩。教师在教学期间也是要不断完善自己的教学方法帮助学生更好地进行课本知识的学习促进学生在课堂上学习成绩的发展。

参考文献：

[1]顾长春.多媒体课件在小学数学教学中的应用[J].电脑知识与技术，2014，10（30）

[2]杨晓义.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].中国教育技术装备，2013（10）