对小学体育课程的探索及研究

蔡政亨

摘要：随着现代教育的不断改革与发展，体育教学越来越受到学校的重视，因此，如今在体育课中培养学生的体育素养，既是主要的教学目标，也是体育课的重要教学任务。以前的小学体育课担负着提高学生身体素质的任务。在今后的发展过程中，体育教学应该更加注重培养学生的综合体育素养。要做到提高学生的综合体育素养，首先需要教师们对体育学科素养的意义有一个恰当的理解，并采取一些适当的教学方法。

关键词：小学;体育;改革研究

小学阶段对人以后的发展具有重要作用，是培养学生各项能力的重要时期，因此在这个时期，教师应该关注学生身体素质发展，并为学生提供正确、有效的指导，使学生能够全面发展。

一、小学体育教学过程中的学生现状

（一）学生体育意识现状

在小学体育教学过程中，体育意识主要能够展现学生参与运动的欲望和参加体育活动的目的。学生参加运动的欲望和目的，能直接呈现出学生对于体育的认识程度和重视程度。经过调查发现，喜爱体育运动的学生仅仅达到 1/2;每周能够锻炼 1～2 次，每次锻炼时间能够达到 20 分钟的学生更是少数;剩余的学生参加体育运动的原因是与同伴玩耍，或者应体育教师的要求;还有将近 18%的学生不喜欢体育运动，几乎从来不锻炼身体。

（二）学生参加体育行为现状

在调查过程中，对学生体育行为的调查，主要集中在学生对于体育的关注、体育的参与、体育的投入、体育比赛的观看、体育健身活动等几方面。调查结果显示，在小学生中，关注体育的学生占 20%左右;也有20%的学生从来不关注体育新闻和体育比赛;经常观看体育比赛的学生只占到了 17%左右。由此可以得知，学生对于体育比赛的欣赏意识并不强烈。在学生参与体育项目的行为中，每年参加一次体育志愿活动是教师所提出的要求，而这项活动缺席的人数依旧达到 30%左右。也就是说，学生参加体育志愿活动的意识还没有得到相应的发展与挖掘，学生的参与度依旧很低。

（三）学生体育技能调查分析

想要培养学生的综合体育素养，体育技能的掌握必不可少。经过分析发现，想要终身参与体育活动，至少需要掌握 3～4 项延续性极强的体育技能例如足球、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳、武术、跑步等。经过调查发现，大部分学生能够掌握 1～5 项体育技能，而一项也无法掌握的学生也有 10%左右。

二、提高学生体育素养的实施途径

（一）合理安排教材内容

在实际教学过程中，要让学生掌握一项体育技能或体育知识，需要 4 节课的教学时间。由于教学时间较长，教师在授课过程中需要考虑到小学生缺乏耐心，对新鲜事物有着较强的好奇心的特点。采用一些竞争性的方法或趣味性的教学手段，打破乏味的课堂气氛。

（二）教会学生自主学习

以往的学生只是被动地接受体育知识、被动地进行体育运动，在这样的教育状态下，学生无法自主进行体育学习和运动，而且逐渐对体育运动丧失信心和乐趣。此时，学生的主动性开始呈现出逐渐降低的趋势，这十分不利于学生的未来学习和发展。因此，作为教师，需要遵循科学的教学规律，将自己相对传统的教学模式进行创新化改革，由此促使学生真正成为体育运动的主体，并将被动变成主动，从而提升学生的参与积极性和主动性，使学生的综合素养得到提升。与此同时，在小学体育教学中，体育教师需要明确育学科与其他学科的不同。体育教学的目标是激发学生的体育兴趣，让学生掌握锻炼的方法，形成终身体育的意识。因此，教学过程中，教师不仅要教授学生体育知识，还要让学生学会正确体育锻炼的方法，养成体育锻炼的习惯。教师在教学过程中不单单要简单地给学生教授动作，还要进行动作的讲解，用科学的体育教学方法助力学生的体育理论学习。在学习过程中，学生掌握了基础的体育动作后，会逐渐产生体育学习的兴趣，感受到学习的快乐。教师要抓住这个时机，对学生进行体育教育，保持学生的体育学习热情。同时，教师需要根据小学体育教学的特点，运用多样化教学手段，为课堂增添新意。学生在这样的课堂气氛下学习，能改善学习态度，发展创新思维，提高自己的体育学科素养。

（三）运用激励教学评价

教学过程中，教师制定科学合理的评价体系，通过教学评价激发学生的学习兴趣。传统的教学评价往往在固定的情况下对学生的单项成绩进行评定，这种教学评价方式较为僵硬，也失去了公正性。学生在学习过程中所展现出的体育学习成效不仅仅在体育学习这一方面，更体现在体育学习兴趣和努力程度方面，还体现在坚持不懈、迎难而上的体育精神上。教师需要针对学习过程中学生的综合素质进行综合性的评价。

（四）营造良好氛围，创建舒适的学习环境

体育教师需要根据教学实际情况和学生的身心发展特点，以环境创设的方式，激励学生的体育运动兴趣，采用富有趣味性的方法，让学生在体育活动过程中始终保持积极向上的态度，充分享受体育教学活动的乐趣。创设、营造体育教学活动的环境和氛围，可以不断增强学生的体育核心素养，在体育活动中培养学生的良好个性品质和合作、自信、勇敢、拼搏的精神。

（五）激发学生对体育学习的兴趣

想要成功地激发学生的体育兴趣，体育教师需要从自身的教学角度出发，摸清小学生的兴趣点，不断增加教师和学生之间的互动次数，并且以学生自主体验为中心。通过自主体验，学生能够真实地感受到体育运动的重要性，不断提高体育学习意识，进而增强体育素养。

参考文献：

[1]曾令.小学体育教学中学科核心素养的培养路径研究[J].青少年體育，2020（3）：94-95.

[2]苏乐.核心素养背景下小学体育创新性教学策略分析[J].甘肃教育，2020（18）：106.