如何在幼儿园生活活动中开展小班幼儿常规教育

安建霞

摘 要：幼儿园教育中，良好班级常规是顺利开展教学的前提，也是班级建设的重要基础性工作，是深化教育改革的重要内容，有利于促进幼儿身心健康成长。基于此，针对幼儿园生活活动中的小班幼儿常规教育，从以下几方面进行简单的论述，希望对相关领域研究有所帮助。

关键词：幼儿园;生活活动;常规教育

小班幼儿刚进入幼儿园，感到一切都很陌生，而在幼儿园生活活动中深入发掘教育资源满足小班幼儿的发展需求，有效联系小班幼儿常规教育与一日生活活动，抓住适合小班幼儿年龄与心理特点的教育契机，小班幼儿常规教育充分发挥幼儿园生活活动的组织与指导作用，为幼儿健康成长奠定良好的基础，这对幼儿未来的成长发展具有非常重要的意义。

一、老师转变教育理念，在生活活动中做好小班幼儿常规教育

幼儿生活中很多素材都具有很高的教育价值，但一些老师的教育敏感性比较弱。老师要明白幼儿生活中生活活动的重要构成，特别是幼儿园生活活动环节中，小班幼儿良好常规教育的培养具有特殊的教育意义。比如进餐前，老师可为幼儿讲解饭菜名称与营养价值，便于幼儿了解更多膳食常识，这对改善幼儿挑食与厌食行为有积极的作用;取餐时要按秩序排队，培养幼儿的规则意识，并使他们学会独立进餐;用餐结束后要擦嘴，加强自我服务能力培养，饭后漱口，养成良好的生活习惯。借助“水滴石穿”的常规教育，潜移默化中培养幼儿良好的行为习惯。所以，在实际的教育活动中老师要创新教育理念，重视生活活动并借助生活活动做好小班幼儿常规教育活动。

二、利用生活活动组织多样化的幼儿常规教育

（一）借助儿歌开展常规教育

儿歌的特点在于朗朗上口且生动形象，方便幼儿理解，符合小班幼儿以形象化思维为主的特点。因而常规教育中老师可编制儿歌，如编创有关盥洗的儿歌：“饭前便后要洗手，打开水龙头，小手淋湿打肥皂，正反搓搓小泡泡，清水冲干净，关上水龙头，小手甩一甩，做一个讲卫生的好孩子。”所以，幼儿都会边念儿歌边认真洗手，为良好盥洗常规习惯的养成奠定基础。

（二）图示引导营造良好教育环境

众所周知，环境是重要的资源，良好环境是常规教育的重要途径。幼儿园各个角落结合常规要求张贴图文并茂的宣传语，比如“节约用水”提醒孩子洗手时不能玩耍;口杯柜旁边与盥洗室张贴“小脚丫”，引导孩子喝水与如厕时要排好队讲秩序;“六步洗手”图示引导孩子认识正确的洗手流程等。

（三）榜样法，竞相争做监督员

小班孩子年龄小且缺乏自控能力，老师可让表现好的孩子做榜样，扮演“小小监督员”检查其他小朋友饭前便后是否有洗手、洗得是否干净、是否排队喝水等，增强“小小监督员”的行为，同时激发其他孩子做好常规，明确常规教育主体。

（四）阶段性竞赛

幼儿常规教育中，老师可组织分阶段性竞赛，了解各环节幼儿的完成情况，便于做好后期指导。另外，竞赛还可促使幼儿向其他小伙伴学习，获得成功的体会。

（五）通过游戏活动开展常规教育

小班幼儿生活常规教育还可利用游戏活动进行，《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园要积极开展游戏活动，如盥洗游戏活动环节，老师将游戏中的情节、人物与实际生活活动融为一体。

三、为孩子创造实践机会，巩固良好行为习惯

充分而反复的实践是良好班级常规建设的核心，每件事老师不能亲力亲为，要为幼儿预留充足的时间与空间进行实践，在饮食、游戏、休息、学习与交往中幼儿自主探索正确的行为方式。这个过程中，老师认真观察并记录幼儿的表现，适当地鼓励并奖励幼儿的进步，以此巩固良好行为习惯。比如，老师张贴红花榜，为表现优秀的幼儿发红花奖励。好孩子是夸出来的，获得老师认可后幼儿就会更加积极而认真地尝试新实践活动。实践过程中幼儿的行为可能不正确，老师要注意幼儿的这种表现并用表扬、鼓勵的话语耐心引导，帮助幼儿纠正自身不正确的行为习惯。

四、加强家园合作，巩固常规教育

幼儿常规教育中老师要重视家园合作，尤其是小班幼儿刚到幼儿园，父母担心其生活不能自理。此种情况下，在早晚接送幼儿期间，老师帮助家长了解幼儿园并为其提出幼儿教养的相关要求，比如初步培养幼儿的自理能力与良好习惯，在家中也要加强培养幼儿饭前洗手饭后漱口、擦嘴等良好习惯。家园加强配合，为幼儿培养良好稳定的常规习惯提供保障。还可利用家长园地，为家长宣传幼儿合理穿戴衣物常识，多注意幼儿生活细节问题。

综上所述，幼儿园生活活动中开展小班幼儿常规教育，要求老师积极转变幼儿园一日生活认识，生活活动目标、内容要充分体现幼儿园管理要求，也是人类社会生活目标的体现，通过拓展相关内容，为幼儿创造丰富的教育环境，向家庭与社区环境中拓展常规教育成果，打破幼儿园“围墙”束缚，从根本上实现幼儿在院内外生活的统一与贯通。潜移默化中，利用常规教育培养幼儿良好的生活行为习惯与文明生活方式，促进幼儿身心健康发展。

参考文献：

[1]贺冰冰.小班常规教育培养现状及改进策略研究[J].教育观察，2020，9（4）：44-45.

[2]倪力，田穗.幼儿园生活活动中培养小班幼儿常规教育[J].现代交际，2020（5）：10-11.