家园共育，做好“幼小衔接”阶段幼儿良好学习习惯培养

林小萍

摘 要：为让幼儿较快地适应从以游戏为主的幼儿园教育到以学习为主的小学教育，幼儿园需要做好幼小衔接工作。其中，培养幼儿良好的学习习惯尤为重要。从幼儿园与家庭两个层面，探讨培养幼儿认真倾听、语言表达、正确读写姿势等良好学习习惯的方法。

关键词：幼小衔接;学习习惯;培养

0～6岁是培养良好习惯的敏感期。从以游戏为主的幼儿园进入以学习为主的小学生活，对每个孩子来说都是人生第一个重要的转折点。由于幼儿园与小学在教育教学以及生活上存在明显差异，大部分幼儿在适应新的学习环境时会出现比较大的困难。幼儿进入小学后，学习积极主动性、学习兴趣等因素直接影响到学习效果，因而做好幼儿教育与小学教育的衔接非常重要，尤其要注重幼儿良好学习习惯的培养。幼儿的自制性比较差，良好习惯的养成需要教师、家长经常性的双向沟通、共同配合。我们可以从以下几个方面开展家园共育，以期促使幼儿养成良好的学习习惯。

一、培养幼儿认真倾听的习惯

1.幼兒园方面

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“倾听与表达”是语言领域的核心目标。在幼儿园一日生活、学习活动中，教师应有意识地为幼儿创设有利于倾听和交谈的环境，积极主动地运用标准、正确的语言与幼儿交谈，引导幼儿关注他人谈话、认真倾听、捕捉信息。如，晨间入园时，教师与先到的幼儿进行“晨间谈话”，引导幼儿互相自由聊天;户外活动时，引导班上孩子在活动中互相帮忙，给他们提供交流的机会;利用早期阅读活动为幼儿创设积极的语用环境，如，让幼儿带喜欢看的绘本，到学校与其他幼儿分享、交流，并且不定期地更换绘本;班级结合推普周举办“班级故事大王”比赛活动，让每个幼儿都既有上台讲故事，又有倾听他人讲述的机会;集体交流想法时，利用“嘘”的手势图片提醒幼儿认真倾听同伴的发言，养成倾听习惯。

2.家庭方面

我们在家长园地、家长群上，分享一些关于家长要如何与孩子沟通之类的文章，加强家园合作，更好地促进幼儿成长。在日常生活中，家长首先要认真倾听幼儿的表达，积极互动，同时有意识地引导幼儿倾听，激发幼儿倾听的兴趣，并教会幼儿倾听的方法。例如，倾听别人说话的时候，我们可以运用一些肢体语言与表情，这么做既是对对方的一种尊重，又能让对方感受到我们在认真倾听他说话。

二、培养幼儿的语言表达能力

1.幼儿园方面

为了奠定好幼儿今后的阅读理解、写作水平，在幼小衔接阶段，教师通过绘本阅读、情景表演、话剧、区域活动中的语言区活动等形式培养幼儿的语言表达能力尤为重要。例如，在语言活动区老师自制的指偶、头饰、故事板等材料，幼儿可以自由地选择材料进行故事讲述或故事表演;利用每周一的升旗活动，创设小旗手的自我介绍的环节锻炼幼儿的语言表达能力和在众人面前讲述的勇气;创设“小导游”带领参观的客人游览全园;餐前设置“餐点值日生”介绍今日菜谱;集中活动前开辟“新闻三分钟”让幼儿播报每日新闻。

2.家庭方面

良好的亲子共读，不仅有利于增进亲子关系，还有助于培养孩子的阅读习惯，且能预防孩子出现多动症等行为。因此，我们结合主题开展需要布置书单，引导家长利用周末时间带幼儿到书店或者图书馆查阅资料、共同阅读。家长也可根据幼儿的兴趣，购置绘本与幼儿一起阅读和表演。

家长利用睡觉前和孩子一起看书、讲故事，能培养幼儿的阅读好习惯，还能感化幼儿的语言表达，进一步培养幼儿的语言表达能力。我们开设线上“爸爸妈妈故事课堂”，家长轮流值守为孩子们讲晚安故事;开展“图书漂流”，让家庭间的图书流动起来，丰富阅读资源。

三、培养幼儿正确的读写姿势

1.幼儿园方面

培养幼儿正确的读写姿势是幼小衔接阶段重要的任务之一。因为正确的读写姿势关系到孩子将来的身体生长发育以及视力发育。教师在常规的教育中，通过正确姿势示范、形象对比等方式引导幼儿养成正确的坐姿。例如，在集中活动中，利用“大白鹅”“大虾”等故事角色引导幼儿学会正确的坐姿;在幼儿日常画画、记录过程中，留心观察孩子们的姿势，一旦发现幼儿的书写姿势有误，当场给予纠正和正确示范。

2.家庭方面

首先家长要了解正确的书写要求，体会良好书写姿势的重要性，为幼儿创造良好的书写环境。为了避免幼儿在家错误的写字姿势得不到及时的纠正，家长应在旁边保持一定的距离，细心、耐心地观察幼儿的写字姿势和坐姿。当发现幼儿的写字姿势或坐姿不正确，家长应立即提醒其纠正并进行正确的示范。

良好的学习使人终身受益。培养幼儿良好的学习习惯需经历一个长期坚持的过程，而非一朝一夕。《3—6岁儿童发展纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此，幼儿教师、家长应共同配合，一起对幼儿进行教育、指导，形成家园共育合力，促使养成幼儿良好的学习习惯，为幼儿更好、更快地适应小学的生活与小学阶段的学习奠定良好的基础。