直播经济视阙下大学生微创业模式研究

2021-08-20何可人浙江农业商贸职业学院

营销界 2021年22期

何可人（浙江农业商贸职业学院）

根据《2021年中国在线直播行业研究报告》显示，2020年受疫情影响，我国整体在线直播用户规模达到5.87亿人，并预测2021年将达到6.35亿人。同时，直播行业“门槛低”“薪资高”“需求大”的特点持续吸引大量人才加入。网络直播具有开放性、娱乐性与交互性，既为大学生了解世界带来了更多的渠道，也潜移默化地对大学生就业产生了一定影响。网络微创业作为一种新型的创业模式，具有低成本、低门槛、经营时间灵活等优势，越来越多的大学生选择网络直播作为微创业路径。因此了解大学生参与网络直播情况，探讨直播微创业模式对于学生树立正确价值观，提高就业率带来积极影响。

■ 大学生网络直播参与现状

（一）问卷设计

本研究以在校高职、本科大学生为研究对象，调查大学生直播参与情况。采取抽样调查的方式，利用问卷星网站设计《大学生网络直播参与情况调查》问卷，通过微信群、QQ群、学习通等线上渠道完成问卷的发放与数据采集。在调查前告知研究对象本研究采取不记名方式，所有对象均为自愿参加本次问卷调查。

问卷包含21个问题，除第1个问题外，均为封闭式问题。内容主要可以划分成四个部分：

1.研究对象的基本情况调查。该部分内容主要包括3个问题，调查研究对象所在的学校、年级以及性别。

2.大学生观看直播的情况调查。设计问题包括“是否观看过直播”“观看直播的时长”“使用哪些平台看直播”等，主要调查大学生平时观看直播的频率、直播平台的选择以及观看内容的选择。

3.大学生主动直播的情况调查。该部分的问题由两部分组成，第一部分从“本人是否直播过”切入，对于进行过直播的大学生，问卷设计问题进一步了解直播的原因、直播创业的情况等；对没有直播过的研究对象，调查的重点放在其不直播的原因和今后的直播意愿上。第二部分的问题主要关注受访对象周围同学主动直播的情况，包括人数和原因。

4.大学生对直播创业的态度。该部分内容主要调查研究对象对于大学生直播创业的看法、感兴趣的直播创业模式以及直播创业所需要的支持和培训。

（二）结果分析

本次调查问卷共收回答卷1172份，被调查者的学校集中于浙江、广东、江苏等地，其中浙江的被调查大学生占到85%以上。大一学生55.55%，大二学生37.54%，大三学生5.38%，大四学生及其他学生1.54%；男性35.41%，女性64.59%。

1.大学生观看直播情况

被调查者有95.48%观看过直播，在1172人中仅有53人没有观看过直播。大学生每周观看直播时间0-1小时为60.32%，1-3小时为23.89%。在观看的内容方面，游戏类、美食类、搞笑段子类和时尚类被受访者青睐。绝大多数的被调查者（69.62%）看直播只是纯属娱乐；抖音平台被78.07%的被调查者选用收看直播，其次被选择较多的平台分别是淘宝（37.54%）、哔哩哔哩（34.13%）、快手（25.6%）、虎牙（25.09%）、小红书（23.12%）和斗鱼（20.9%）等。有感兴趣的内容、有喜欢的主播是影响被调查者选择平台的两大因素。

2.大学生进行直播情况

数据结果显示，在1172名被调查者中只有46名（3.92%）经常直播，11.18%的大学生偶尔直播，从来没有直播过的被调查者占到84.9%。在没有直播过的大学生中31.06%表示愿意尝试直播创业，33.77%表示不感兴趣，20.4%不清楚自己的想法。在直播过的大学生中有一半左右的人都是为了打发时间纯属娱乐，以直播创业为目的的仅33人。他们主要选择搞笑段子、时尚类和美食类主题作为直播内容。近半数的被调查者周围有同学在直播，目的主要是微创业和打发时间。

3.大学生对于直播创业的态度

根据调查结果，大多数大学生（65.7%）认为直播平台为其创业提供了更低的门槛和成本；有30%左右的被调查者认为直播创业“能够解决就业问题”及“想尝试，但了解不够”；有10.32%和6.74%的同学分别认为“直播平台的负面内容会影响三观”和“会影响学习”。被调查者们最感兴趣的网络直播微创业模式为“直播+短视频”，占65.87%。其次分别为“直播+电商”“直播+游戏”和“直播+社交”。大学生们普遍认为直播微创业需要得到家庭、政府、学校和企业支持（见图1）。同时，他们认为如果大学生要开展直播微创业需要学校提供直播账号运营技巧、直播带货技巧、文案编辑技巧、摄影技巧、沟通技巧、心理辅导和实践课程等培训（见图2）。

图1 大学生直播微创业需要的支持

图2 大学生直播微创业需要学校提供的培训

■ 大学生直播微创业模式分析

（一）“直播+短视频”创业模式

根据中国互联网络信息中心2021年2月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》，短视频用户规模已经占到了中国总网民规模的88.3%，为8.73亿。由于短视频和直播天然的共性——都以视频类内容为主，“直播+短视频”的创业模式受到直播微创业者们的青睐。在这种模式中，创业者根据主播形象对账号进行精准定位，持续输出优良的短视频内容来对观众“种草”获得关注，积累流量。另一方面通过开直播，搭建线上消费场景，把粉丝用户转化成消费者。同时由于大量流量的积累，广告收入也慢慢变得可观，实现“流量变现”。

（二）“直播+电商”创业模式

直播电商整体成交额自2019年起进入井喷期，达4512.9亿元，占网购整体规模的4.5%。“直播+电商”创业模式通常被大众直接称为直播带货，这种创业模式的特征有互动性强、用户体验感较强、专业性强、价格优势强、流量来源广和转化率高等。同时，在该模式中用户的决策成本和购后成本都较低。

（三）“直播+游戏”创业模式

“直播+游戏”是大学生参与度和认可度较高的一种创业模式。随着虎牙和斗鱼两家头部平台先后上市，哔哩哔哩、快手、西瓜等直播平台加大游戏板块投入，游戏直播行业呈现“两超多强”格局。主播提供游戏相关内容直播是平台上热度和观看度最高的板块，弹幕观众是平台最活跃观众，付费打赏是主播收入的主要来源。

■ 对大学生网络直播微创业的建议

（一）加强直播行业知识的学习

随着直播行业的不断壮大，越来越多的直播平台开始涌现，用户的行为习惯也发生了变化。以社交媒体为例，传统的社交媒体已经由以微信、微博、知乎等平台引领的“图文社交时代”慢慢更迭到以抖音、快手等平台引领的“短视频带货时代”。大学生选择直播创业时面临很多模式选择，应多学习了解不同直播平台的规则，摸索变现方法，才能根据自身情况进行选择。

（二）结合专业特色与自身经历

大学生在直播微创业模式抉择和平台选择时，要注意结合自己所学的专业和自己的兴趣特长。以“直播+短视频”为例，一些音乐专业的学生以寝室为单位翻唱经典歌曲制作短视频，扎实的演唱功底配合青春洋溢的表现形式，账号很快获得了流量。一般一个账号由一个直播创业团队共同策划、制作和运营，所以在搭建团队时要注意团队成员的特长和性格特点。

（三）坚持正确三观，加强自我约束

从文字到图片，再到视频，人类获取信息的方式在不断演进。直播行业进入门槛低、成本低的特点导致网络直播内容良莠不齐。所以，大学生一方面需要坚定信仰，抵制错误观念，防止精神世界生态平衡遭到破坏；另一方面自己制作输出的内容必须紧紧围绕社会主义核心价值观，传播正能量。与此同时，大学生还应正确处理直播与学习之间的关系。