新教材，新教学

姜明

高中语文新大纲和新教材，变化都很大。针对如何用好高中语文新大纲，教好新教材，我谈谈自己的教学体会。

一、转变观念，整体提高学生语文素养

新大纲明确提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这里既肯定了语文学科的工具性，也明确了语文学科的人文性。我认为“工具性”和“人文性”是并重的，不能再像过去一样，过分强调工具性，弱化人文行。

语文教育应该是美的，是终身性的。在传授适当的语文知识、培养和提高学生语文能力的同时，还应进一步激发学生审美意识，培养他们热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，将德育目标时刻融入教学之中，只有这样才能发展学生健康个性，让学生形成健全人格，为学生的终身发展服务。

二、注重单元教学，构建以能力为核心的新体系

新的高中教材，打破了传统的文体中心单元模式，高一教材按照任務群，混合编排现代文章和较浅易的文言文，着重培养理解、领悟现代文章的能力和阅读较浅易文言文的能力，丰富文章素养。而我们要做的就是将整个单元的精神思想传达给来学生。

三、注重情境教学，建立融洽的师生关系

新课标要求注重情景式教学，要重视学生在语文学习中的主动性、实践性。“亲其师，信其教”，学生只有在自由愉悦的心态下积极参与教学才能最大限度地发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。所以，建立融洽的师生关系是达成良好教学效果的前提。

所以，教师要设法创设愉快的学习情景，建立融洽的师生关系，体现“教师是‘教的主体，学生是‘学的主人”的现代师生关系观，所以，要引导为主，尽量发挥学生在学习中的主体地位。让学生在教学过程中主动地学习、探究，形成“自主、合作、探究”的学习方式。重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力，尤其是创造性思维的培养。通过教师不断引导，把教学引向深入。