充分认识有偿家教六大危害，自觉抵制有偿家教违规行为

袁文钢

在职教师进行有偿家教，是近年来教育部、地方教育主管部门与学校坚决反对并重点整治的教师违规行为。但在现实生活中，面对明确的严禁有偿补课的政策红线，一小部分在职教师依然我行我素，或明或暗从事着有偿家教。

社会上，又有许多家长希望给孩子请在职教师做家教。对家长的需求，作为教育主管部门，不但不積极响应，反而态度鲜明地加以严禁，甚至用行政方式来处理违规教师，究竟是为什么？从国家到学校都坚决抵制的在职教师有偿家教，究竟有什么危害？作为一名长期在小学工作的管理者，谈一点自己的认识和想法，希望能帮助更多的教师提高认识，增强自觉抵制有偿家教的意识，还教育一个风清气正的良好形象。

笔者认为，在职教师从事有偿家教，主要存在六大危害。

一、有偿补课严重违背立德树人根本宗旨

从根本上讲，有补偿课与全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本宗旨背道而驰。在职教师参与有偿补课，其负面影响是广泛而深远的。

有偿补课是应试教育的产物，反过来又加剧了应试教育的不良竞争。学校为了提高升学率和知名度，利用节假日组织学生集体有偿补课，加重了师生双方面的负担。

在职教师在工作时间内是有工作任务与工作要求的，如果参与有偿家教，那么从时间上看，主要是在双休日、节假日与课后。师生执行周末双休制度，每天学生在校学习时间都是有严格控制的（比如小学不准超过六小时，1～2年级课后不布置书面作业，3～6年级每天作业时间不超过1.5小时），这些政策的出台，就是要把休息与活动的时间还给广大教师与学生。少数教师利用节假日休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为，势必加重学生的课业负担，影响学生正常的休息与活动时间。这是与政策相违背的。所以反对在职教师参与有偿家教，不仅仅是不增加学生课业负担的需要，更是积极响应教育部门要求，减负增效，培养学生积极健康成长的需要。教师必须坚决拥护与执行教育部门的相关政策，自觉抵制有偿家教，还学生快乐与幸福的童年。

据调查，学生周末补课率很高，有的学生不仅上午、下午，甚至晚上都要补课。曾有学生向笔者私下抱怨说：“补课真是烦透了，让我没有一点玩的时间。”

二、有偿家教严重败坏教育良好形象

极少数教师利用职务之便，采取“课上不讲课后讲，校内不讲校外讲”方式，强迫所教学生参加有偿补课，败坏师德。比如：问题留在“小班”讲解。家教市场的红火与少数教师的“引导”也不无关系。这些教师为了挣些外快，有的亲自向学生暗示要课外补习，有的与其他班级的授课教师互相帮忙拉生源，极少数教师故意把一些问题留到“小班”上讲解，甚至在给学生评定考试成绩时故意加点水分，好让家长和学生看到经过家教补习之后的“进步”。有偿补课，损害教师和教育行业声誉，社会反映强烈。

有偿家教还在严重影响教育的良好声誉。尤其是一些利用自己的学生开展有偿家教的行为。这正是社会上对家教非议最多的“课上不讲课后讲”“学校不教家里教”的写照。所以有些学校在教师签订的拒绝有偿家教的承诺书上，会特意加上“不在校内进行收费补课”“不对自己的学生进行有偿家教”“严禁成建制的办班补课”等条款。可见，有偿家教对教育形象的损害是巨大的。

三、有偿家教使教育涂上功利化、商业化的色彩

部分教师参与有偿家教，会使教育染上功利化、商业化的色彩，可能使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。某些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡薄对本职工作的责任感，渐渐失去师生互动中纯净的情感。还有的教师为培训机构或退休教师开展有偿家教做介绍，收取介绍费、好处费等，从中获利，容易滋生教育腐败。

四、有偿家教造成部分教师不能安心工作

学校工作繁难而利益少，有偿家教来钱快，使得一些教师世界观发生扭曲，为了追求名利，本末倒置，原本属于本职工作的学业辅导与补习不认真开展，却热衷于有偿补课，把在学校的本职工作当副业，将有偿补课当主业，影响教育教学质量，败坏校风校纪。

五、有偿家教危害学校的正常管理

为加强师德建设，学校出重拳打击“有偿家教”。全校教师签订一份“不做有偿家教”的承诺书，列出了“严禁有偿家教”政策红线，规定所有教师都不得踩线。教师一旦踩线.将接受学校纪律处分，甚至中止其职称资格。

但在实际执行过程中，学校管理又常常受到制约，不可否认的是，一部分参与补课的教师是教学上的骨干，因此在处理过程中，对这类教师“痛下杀手”，于学生、于学校都不利。在每个学校都缺教师的现实下，处理违规教师，可能会使教师提出辞职而造成学校教育缺人的两难的尴尬局面。处理参与补课的教师，又必然影响学校的社会声誉，这使得学校在管理与处理违规教师上陷入两难境地。

六、有偿家教增加家长的经济负担

有偿家教不仅增加学生的学业负担，影响学生的正常休息、娱乐与生活，不利于其发现和发展自己的兴趣爱好与创新能力，让孩童失去童年的快乐，严重影响学生的身心健康、阻碍素质教育的发展，同时也必定增加家长的经济负担。据有关报道统计，对一些参与有偿补课的初中学生家庭采访后发现，孩子的补课费大都占到了家庭总收入的25%。

总之，有偿家教有着巨大的危害，尤其是社会反响强烈的一些师德师风较差的教师，利用职务之便，主动诱导学生参与自己的有偿补课，甚至出现强迫所教学生参加自己的补课，败坏师德，严重损害教师行业声誉，所以有偿补课必须严格禁止。这也是教育部及各级地方教育主管部门一而再，再而三地发文整治“有偿家教”的根本原因，是教育惠民、响应群众正常呼声而采取的必然行为。所有学校、全体教师都要加强对有偿家教巨大危害的认识，自觉抵制有偿家教行为，强化日常的师德师风建设，还教育一个风清气正的良好形象与环境。