高中思想政治学科核心素养的培养初探

蒋秀娟

【摘    要】教育改革是对整体教学的优化，在新课改环境下，学生的学科素养培养成为任课教师关注的核心。高中学习不仅注重知识的学习，更重视培养自身的学科素养。因此在高中思想政治教育当中，需要关注学科素养的培养，着重进行核心素养培育。在教学活动中不仅要注重学生学科核心素养的培育，还要注重对学生进行政治核心素养的培育，真正意义上开发学生的学习潜能，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。

【关键词】高中政治;核心素养;培养策略

中图分类号：G633.2        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）19-0133-02

A Preliminary Study on the Cultivation of the Core Accomplishment of Ideological and Political Subjects in Senior High Schools

（The Fourth Middle School of Dehui City， Jilin Province，China）JIANG Xiujuan

【Abstract】Educational reform is the optimization of overall teaching. Under the new curriculum reform environment， the cultivation of students' subject quality has become the core of the teacher's concern. Senior high school study not only pays attention to the study of knowledge， but also pays more attention to cultivating one's own subject literacy. Therefore， in senior high school ideological and political education， it is necessary to pay attention to the cultivation of subject literacy and focus on the cultivation of core literacy. In teaching activities， we should not only pay attention to the cultivation of students' core literacy of subjects， but also pay attention to the cultivation of students' political core literacy， in a real sense， develop students' learning potential， develop good learning habits， and lay a solid foundation for future learning .

【Keywords】Senior high school politics;Core accomplishment;Training strategy

一、高中政治学科的核心素养概述

（一）高中政治核心素养含义

高中学习是至关重要的时期，在这个时期学生需要培养自身对于知识深刻认知的能力，并且通过学习塑造自身的人格和能力，学科素养会对个人的品格产生一定的影响。所以在新课标下思想政治教学需要着重培养学生的核心素养，让学生不是课本式学习，而是自身能够独立地去了解政治、分析政治，增加学生对于政治的热爱，认同中国特色社会主义道路，对于我国的特色社会主义具有高度的自信心，进而形成正确的人生观和价值观。因此可以看出思想政治的核心素养具有极其重要的作用，本文就分析探讨如何培养学生思想政治的核心素养，培养合格的新时代接班人。

（二）高中政治核心素养内容

1.政治认同素养

个人对于所处社会现有制度的肯定态度以及对所处国家意识形态的赞同，就是政治认同。思想政治学科本身就是政治的学习，在这个过程中最重要的是对于自身国家的政治认可，通过学习塑造正确的人生观和价值观，并且在思想政治的学习中还会对国家的发展和政治发展产生直接影响，这也是新课改下强调开展学科素养培养的意义所在。例如，在高中思想政治必修二一书中，所讲的是关于政治的有关内容，包括法律和一些政策等，教师借助媒体视频等工具开展教学，学生对于自身国家的体制和政策会有远超于课本的理解，实现核心素养的升华。

2.科學精神素养

马克思主义的科学世界观与方法论要求在认识世界的过程中人们需要具备一定的精神与品质特征，这就是科学精神。信息时代的发展，在带来了便利的同时，也带来了许多弊端，例如我们日常使用的微博、抖音等，其中也充斥着一些暴力的内容，这些内容对于高中生的身心健康发展有不利的影响，同时容易导致学生形成错误的认知，这些都是由于年龄较小，没有成熟的价值观，无法做出正确的信息筛选造成的。所以在思想政治学科中的“政治生活”这一教材的公民参与政治生活部分的讲解过程中，教师可以将核心素养的内容结合该部分进行讲解，让学生通过辩证的眼光去接收信息，最终形成良好的价值观，这也是思想政治学科最重要的价值所在。

3.法治意识素养

法治社会需要每个人都尊重法律、敬畏法律，在法律面前人人平等。作为高中生正是极易冲动的年纪，在这个时期自身的法律意识淡薄，个人行为极易触碰法律底线，作为思想政治学科，最重要的是培养学生的思想意识，确保学生拥有健康的行为意识。在培养核心素养的过程中首先要做好法治意识及行为准则的教育，保证学生能够身心健康成长及学习，进而做一名合格的接班人。因此政治教师在日常政治课堂上应该多介绍法律知识，介绍法律制度对于国家发展的重大作用，介绍依法治国对于社会发展与进步的作用等，使学生深刻了解法治社会建设的进程，认同法治，形成良好的法治思维，培养学生运用法治思维进行问题研究与探索的能力。

4.公共参与素养

我国是法治社会，在国家的建设和管理当中都离不开公众的参与，这也是我国特有的管理制度，公众参与到国家的管理当中，履行应尽的责任和义务，我们的国家和社会才能稳定发展。从课本当中也有体现，例如在“政治生活”教材的“公民政治生活”部分，教师讲解这部分内容时可以先讲解身边的参与政治事例，从而让学生感受到参与政治生活就在我们身边，公众享有选举、监督等权利。高中生在即将成年的时期，还没有直接参与政治的权利，因此可以做好个人素养的提升，做一个有理想、有抱负的新时代青年。

二、高中政治教學活动中核心素养培养策略

（一）注重学生基础知识学习

高中政治核心素养的培养首先需要确保学生具备扎实的基础，对于高中政治学习来说需要具备核心素养，才能更好地学习。政治的学习不仅是知识的学习，还需要创新自身的学习方法，实现个人学习能力的提升。其次在进行课堂教学时教师需要注重学生的引导工作，将单一的知识教学转变为全面教学，让学生在课堂当中能够掌握更多的学习知识，从而促进学生的素养形成。作为教师要在日常学习中加强对基础知识的教学和监督，学生只有拥有扎实的基础，才能拔高能力，平时可以总结一些基础知识，不定期地进行提问、考试等，让学生通过长期背诵形成长期的记忆，长期坚持下去自然就会形成良好的学习素养。

（二）注重培养学生的学习自主性

部分教师存在一定的误区，认为作为高中生需要和大学进行接轨，因此在教学和学习上缺少了督促和推动，这也就造成一些学生在学习当中没有约束力，很难进行自主学习，造成学习效果不佳、学习知识单一的问题。并且由于缺乏良好的学习能力，遇到学习问题没有独立思考的能力和探知欲，造成思想政治的学习被动化、机械式，给高中思想政治学习带来了严重的消极心态。

课改的意义就是促进和推动学生学习，让学生能够独立自主地进行探究学习，例如，在课堂当中教师可以根据教案进行设计，让学生能够参与到知识的学习当中，通过提问和举手问答，让学生把自己的学习疑惑讲出来。当然可以再深入地进行培养，将课堂交给学生，教师作为学生听课，这样能够培养学生在课下自主学习的能力，只有课下认真备课才能在课堂当中进行讲课，能够推动学生自主能力的提高。

（三）注重培养学生的政治认同感

政治认同是高中思想政治的核心素养中极其关键的，新课标的要求是培养新时代的合格人才，未来教师在教学过程中需要有效结合时事政治，课前备课可以准备视频等，让学生能够及时接触到政治热点，了解国家在管理当中的政治决策，进而使学生的思想发展紧随党和国家的方向。作为教师就是将课本讲透，让学生吃透课本中的概念，掌握课本的重难点，及时关注学生的学习状况和学习问题，在后期的教学中进行调整。对于高中政治教材中的不同内容进行理智选择，尤其是我国经济制度、政治制度、社会主义市场经济等内容是渗透核心素养的关键部分。当然完成这些工作的前提是需要教师拥有扎实的政治知识和水平，日常可以不断学习，把握国家的发展重点，最终引导学生形成思想政治核心素养。

三、结语

高中的政治学习不仅是学科知识的学习，还要在学习当中培养学科素养。培养学科素养对于未来的政治学习会有较大的影响，作为教师要更加注重学科素养培养，学生具备一定的政治素养后就会加深对政治的了解，对于理论知识的运用也会游刃有余，最终掌握政治学习的核心素养，具备较高的政治水平。

参考文献：

[1]段力坤.培养高中生政治核心素养的教学策略[J].名师在线，2020（30）.

[2]熊彰平.高中生思想政治核心素养的培养策略[J].教师博览，2020（27）.

[3]冯冬云.核心素养视域下高中政治教学的内涵与方法[J].新课程导学，2020（26）.

[4]冯俊苗. 高中思想政治“学科核心素养”概念研究[D].海南师范大学，2020.

（责编  侯  芳）