浅析高中音乐教学中融入传统文化的策略

周冬丽

摘要：音乐作为开展素质教育的重要课程，将传统文化融入其中，是保障学生素质与音乐发展的重要保障。基于此，高中音乐教师应注重在教学中对传统文化的融入，使学生能够进行传统文化与音乐知识的双重学习，促使学生文化素养与音乐能力的不断提升。

关键词：高中音乐教学;传统文化;融入策略

中图分类号：G633.951 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-048

音乐中蕴含着我国优秀的民族文化与人民智慧，将其运用到高中音乐教学课堂中，可以使学生从音乐学习中深度感知传统文化，使学生从文化学习中提高音乐素养。因此，高中音乐教师应正确地认识到在教学中融入传统文化教学的意义，使学生能够将我国优秀的传统文化传承下去，并獲得良好的音乐发展。

一、注重教师专业水平的提升

高中音乐教师是对学生的直接教学指导，其一言一行都影响着学生的音乐学习状态，所以教师应不断提高自身的专业素质与专业水平，为学生构建高效的高中音乐学习课堂。学校应定期组织高中音乐教师开展教学培训与教学研讨会，正确地认识到将传统文化融入教学中，对于学生音乐发展与素质发展的重要性。由此，从根源上消除高中音乐教师运用单向灌输的教学方式，让学生被动与枯燥化地学习音乐知识的不良现象。使得音乐教师能够从学生的学习角度出发，创新符合学生学习兴趣的传统文化融入教学方式，使学生能够加强对传统音乐文化的理解与认知，丰富学生的文化素养，健全学生的人格品质，促使学生音乐学习能力的不断提升。

举例来说，在学习《高亢的西北腔》这节课时，教师可以先与学生共同探究民歌的起源，组织学生从课本上收集相关的音乐材料，使学生能够积极地参与到与教师的学习探究中，帮助学生加强对我国传统民歌文化的了解，充分调动学生对音乐学习的积极性。之后，教师可以鼓励学生自主学习本节课的歌曲，使学生能够亲身经历音乐知识的形成过程，将自己的情感与思想融入音乐学习中，并使学生能够在教师专业性的教学指导下，高效地掌握本节课的音乐文化知识，促进学生音乐学习的良好发展。

二、感悟音乐形象

高中生已经具有一定的思维与感知能力，在开展高中音乐教学的过程中，教师可以运用多媒体技术开展教学，为学生播放与课程相关的传统音乐文化知识，使学生能够充分发散自身的音乐学习思维，真正融入音乐课程中，感悟音乐形象与内涵，提高教师的音乐教学效率与效果。并使学生能够正确地认识到，传统文化与音乐之间的紧密联系，使学生能够从内心形成学好音乐知识与文化知识的正确意识，强化学生的音乐学习效果。同时，运用现代化的多媒体教学方式，将课本中枯燥的音乐知识转化为音乐视频，使得我国优秀的传统文化能够良好地融入音乐中，全面激发学生的音乐学习兴趣，使学生能够用心去感受和体验音乐，得到良好的音乐意蕴和文化内涵熏陶，潜移默化地提高学生的音乐和文化素养，促使学生朝着更高层次的学习方向发展。

举例来说，在学习《音乐与人生》这节课时，先运用现代化的多媒体教学技术，为学生播放相关的音乐教学视频，使学生能够从直观的视频中，受到视觉上与听觉上的双重冲击，形成对音乐知识的浓厚学习兴趣，深度学习音乐中的传统文化知识与音乐内涵。之后，教师应鼓励学生各自说一说对传统音乐文化的理解，以及对音乐与人生的实际感悟，使教师能够真实了解学生的学习情况，给予学生有针对性的教学指导，加强学生对音乐形象的感悟，进一步提高学生的文化素养与音乐学习水平。

三、体验音乐情感

为使高中生能够真正体验到音乐中的情感，形成正确的审美情趣，高中音乐教师应将传统文化融入教学中，运用问题教学法开展教学。通过向学生提出启发性的音乐问题，激发学生对音乐知识的求知欲，使学生能够主动与积极地学习音乐知识，体验存在于音乐之中的情感，感悟音乐之中的传统文化内涵，全面提高学生的综合素养与音乐学习能力，为学生的音乐发展奠定坚实的基础。与此同时，教师应尊重学生音乐学习的主体地位，给予学生充足的体验音乐的学习空间，使学生能够从不同的角度，体验音乐所表达的情感，帮助学生树立正确的审美情趣，并使学生能够学会发现美、创造美与感受美，使学生能够透彻地掌握教师所教授的音乐知识与文化知识，促使学生音乐学习的健康与长远发展。

举例来说，在学习《独特的民族风》这节课时，先根据学生的实际音乐学习情况，向学生提出具有启发意义的音乐学习问题，如：你认为民族风格的歌曲是什么样子的？启发学生对音乐中传统文化知识的深度思考，将传统文化有效地融入教学中，活跃课堂中音乐学习的氛围。之后，教师应根据学生的回答，给予学生相应的教学指导，帮助学生树立正确的文化意识与审美情趣，使学生能够真正体验到音乐中蕴含的情感与思想，随之提升学生的音乐学习水平。

综上所述，在高中音乐教学课堂中，教师应采取多样化且有效的教学方式，将传统文化融入教学中，确保高中音乐教学的实效性。让学生能够从对传统文化的认知与学习中，深刻地领悟音乐知识的内涵与情感，使得学生能够自觉肩负起传承我国优秀传统文化的重任，不断提高学生的文化素养与音乐学习能力，从而促使学生音乐学习的全面发展。

参考文献：

[1]陈东晓.高中音乐教学中融入传统文化的探究[J].考试周刊，2019（47）：168-169.

[2]詹文.探讨在高中音乐教学中融入综合文化的可行性策略[J].艺术教育，2017（z3）：766.

（作者单位：山东省淄博市周村区实验中学，山东 淄博225300）