当“Money”遇上“Success”——谈用好新教材的着力点

北京 席晓东

从2019 年秋季开始，全国陆续推广基于新课标的新版高中英语教材。本文以2004 年北师大版（以下简称旧版教材）必修4 Unit 10 Money 和2019 年北师大版（以下简称新版教材）选择性必修1 Unit 2 Success 为例，谈新教材“新”在何处，教师如何在课堂上充分利用“新”实现教育教学目标。本文将从单元整体设计、阅读教学、写作训练、课堂教学评价、教学与高考五个维度展开，旨在为广大教师抛砖引玉。

一、谋新篇，树新人

新版教材在传承的基础上进行了优化和创新。这两个单元的第一篇阅读课文都是采访一位ex-millionaire（前百万富翁），旧版教材课文的题目是A Material World“Who wants to be a Millionaire? I don’t,”says Charles Gray（Angus Deayton interviews ex-millionaire Charles Gray），新版教材课文的题目是MONEY VS SUCCESS（Angela Johnson interviews ex-millionaire Jason Harley）。这两篇课文的许多细节完全一致。从单元整体设计来看，旧版教材课文的话题语境是Money，通过听、说、读、写教学活动，教师可以引导学生建立正确的金钱观。单元每节课的标题分别是A Material World,The Right Price,Your Money,Advertisements。单从标题之间的联系就可以发现，前后课时之间的内在逻辑松散，主题立意不如新版教材贴近学生实际。

新版教材单元的主题语境是Success，含有以下栏目LESSON 1 MONEY VS SUCCESS、LESSON 2 TOP FIVE SECRETS OF SUCCESS、LESSON 3 GETTING TO THE TOP、WRITING WORKSHOP A LIFE STORY、VIEWING WORKSHOP SUCCESS IS A CONTINUOUS JOURNEY、READING CLUB：1.CONTRIBUTION AND SACRIFICE；2.THE IMPORTANCE OF FAILURE。新版教材的单元设计更紧密地围绕单元主题展开，教学材料的内在逻辑也非常连贯。为了能更好地引导学生去感悟优化后的单元主题，教师可以根据学情对教材进行优化调整。比如：

表1：新教材单元设计优化

通过这样逻辑清晰、新颖多样、重点突出的教学素材和设计，学生不仅能收获英语知识和能力，更能提高思想水平、树立正确的价值观、掌握做人做事的方法。

二、拓阅读，练思维

旧版教材的单元阅读有3 篇，但篇幅短，练习少，内在联系和可读性不强。新版教材的阅读课文也是3 篇，但如果加上读写结合中的阅读，阅读量就达到了5 篇，且语篇长、词汇量大。不仅如此，新版教材的单元课文整体上可读性、思想性更强，读前、读后的练习设计更加侧重于对学生思维和语言表达的训练。下表为新、旧版教材单元读前、读后阅读练习的差异：

表2：新、旧版教材阅读活动设计对比

新版教材阅读的练习设计前后连贯、逻辑清晰、循序渐进，为训练学生的思维和语言发展铺好了道路。教师要多读新版教参和教材，吃透新变化，建立清晰和完整的授课逻辑。紧紧围绕单元主题语境，深挖语篇。充分利用读前、读后练习，训练学生的思维和语言表达能力。新版教材的单元设计大大简化了教师的备课过程，教材的练习形式丰富多样，所以在使用新教材时，教师应更多地关注学生的课堂反应，把控课堂，让学生成为课堂的主人。

对于新版教材中的开放式问答“...what can we infer from his words?”“Think and Share”，教师要引导学生真正行动起来，不能只听他人的答案。必要时，可以在课堂上使用学案，让每一位学生把自己的理解记录下来，互相交流，真正起到培养学生思维和语言表达能力的作用。

通过READING CLUB 的两篇课文，新版教材深入拓展了单元话题语境，为提升学生的思维品质和语言能力提供了很好的载体，文章中的部分超纲单词列在了文后“NOTES”中。读后练习一般是3 个：GENERAL UNDERSTANDING,CRITICAL THINKING,ONLINE SEARCH，设计更具个性化和开放性。教师不应放弃这部分内容，应尽量引导学生读懂文章，至少要完成GENERAL UNDERSTANDING，CRITICAL THINKING。

例如，在READING CLUB 1 CONTRIBUTION AND SACRIFICE文后设计有“How do you understand‘...to celebrate a life that burned so bright,but was so short’?”。对于这样的问答练习，教师不仅应引导学生讨论，还要要求学生落实在书面上，并且上交，教师通过检查学生书面表达的质量，可以帮助学生查漏补缺。

三、强写作，补短板

旧版教材的单元只在“Communication Workshop”设计了Writing:An Advertisement。该设计的优点是读写结合，阅读并模仿优秀广告进行写作。缺点是广告写作脱离学生实际，旧版教材的WORKBOOK 中的“Focus on writing”部分有5 个练习，设计的优点在于注重写作的基础训练。新版教材的单元写作设计则是脱胎换骨，更充分体现了读写结合的原则，优化后的主题写作更贴近学生生活。

新版教材的写作设计WRITING WORKSHOP 里的阅读文章和前一课时的LESSON 3 的主旨一样，即“Great athletic success comes from sweat and hard work.”。也就是说，为了让学生更好地进行写作，新版教材使用了两篇阅读做铺垫，在WRITING WORKSHOP 中又铺设了具体的写作框架。新版教材的写作设计具体如下（最好结合LESSON 3）：

表3：新教材的写作活动设计

在WORKBOOK 中，新版教材的单元中增加了“READING FOR WRITING”。阅读题目是Opportunity Calls，主人公是一位16 岁的高中生，有追求，有能力。在帮助一家公司解决了系统安全问题后，深受公司器重，他毕业后该公司愿为他提供职位。读后练习紧跟教学改革步伐，在基础理解练习后设计了“Continue the story,imagining Sam decides to talk to his parents.Write about his decision,how his parents feel and what the outcome would be.”。这样的练习和新高考英语试卷中的读后续写一脉相承，深度应用读写结合原则促进学生的思维发展。教师应充分利用这种练习，开发学案，提高课堂教学效率。例如：

如果课堂练习“有章可循”，那么无论是课堂讨论还是写作落实都会扎实推进，因此学生的收获将会是巨大的。

四、细评价，易操作

教学评价在旧版教材的单元教学活动中常常只是个概念，缺乏可操作性，除了课堂上的简单评语和测验，许多教师无法有效应用教学评价，而新版教材很好地解决了这个问题。

新版教材的教学评价分为三大板块：一是每个单元后的“CHECK YOUR PROGRESS”，设计了6 个综合练习，检测学生对单元主题语境的理解和重点语言知识的掌握。与“CHECK YOUR PROGRESS”相呼应的是每个单元前的教学目标。单元目标和检测前后照应，非常易于师生在课堂上教与学；二是写作部分的“Peer Editing”，根据单元写作要求给出评价标准，利于学生的合作学习和自我提高；三是新教材的练习设计前后连贯，循序渐进，方便教师在课堂上随时对学习进程进行评价和反馈。其次，每个单元后的UNIT DIARY 部分让学生有了自主学习和自我评价的空间。

下面是新版教材第二单元SUCCESS 的教学目标和评价检测。目标和评价的统一，以及评价的多样性和易操作性一目了然。

表4：易操作的课堂教学评价

教师要重视应用教学评价设计，这是对学生单元学情的重要反馈。相对于单调机械的单元考试类评价，这无疑是重大的改变和补充。

五、统领教，引领考

新版教材把新的教学理念融入到教材活动中。具体阐释教学目标，细化教学评价，统一单元设计，不同课型的前、后练习都重新进行了优化设计，注重内在的逻辑联系，且量大质优，足以达到课程目标要求，从而简化和规范了教师教学设计的过程。

此外，新版教材和高考英语的关联度非常紧密，教师应把学生的日常学习和考试结合起来。新版教材的推进和高考改革几乎同步进行，2019 年起高考英语逐步推广读后续写，2021 年高考英语北京卷增加了读后问答，读和写深度融合。比如，北京卷阅读问答题型的要求：在阅读一篇短文后（体裁为记叙文、论说文等，词数和一般的阅读一致）按要求回答4 个问题，共12 分。以下示例出自北京教育考试院测试反馈，原文省略：

1.What can Internet help its enthusiasts to do according to the passage?（2 分）

2.Please paraphrase the underlined sentence in your own words.（2 分）

3.Please decide which part is false in the following statement,then underline it and explain why.（3 分）

Music.fm is popular among its lovers because it is not only free but also more suitable for communication.

4.Please briefly present the benefits that a modern technology tool brings to you.（5 分）(about 40 words)

北京卷的阅读问答题型更像微写作，考查学生进行读写结合的思维和表达能力。这些题型的变化在新版教材的Success 单元中都有体现。例如，在READING CLUB 1 CONTRIBUTION AND SACRIFICE 文后设计有“How do you understand‘...to celebrate a life that burned so bright,but was so short’?”。在WORKBOOK 里 的“READING AND WRITING”中设计有“Continue the story,imagining Sam decides to talk to his parents.Write about his decision,how his parents feel and what the outcome would be.”。

用好新版教材是广大教师贯彻新课程理念的重要手段，是提高课堂教学效率的关键。当“Money”遇上“Success”，碰撞出的不应仅是火花，更要有变革的行动。