小学班级文化建设存在的问题及改进方法

章丽英

摘要：对于学校来说，每一个班级所形成和展现出来的班级文化，都为学校更好地开展相关的教学活动、营造良好的教学环境和成长环境提供了最基本的条件。本文围绕小学班级文化建设存在的问题，提出了相关的改进方法。

关键词：小学班级   文化建设   问题   改进方法

班级文化是指师生通过一系列的教育、教学和相关的形式活动，活跃班级的文化氛围和精神氛围，提升小学生学习素养的有效形式。小学生处于接受学校教育的最初层次，班级文化建设的效果对学生的健康发展，以及提高学习能力和学习素养有着至关重要的作用。

一、小学班级文化建设存在的不足

1.班级文化意识淡薄

目前，部分小学教师对班级文化的内涵和精髓缺乏系统认识，在班级文化建设过程中，他们将更多的时间和精力集中在建设班级的良好学风方面，一味地强调和重视学生学习理论知识的成果，忽视了学生道德层面的修养，以及行为举止等方面的发展和塑造。然而，一旦班级形成了以学习成绩至上的氛围，就会导致部分成绩相对落后的学生产生逆反心理，不愿意将自己置身在班集体中，导致班级文化建设出现问题。

2.班级建设缺乏个性

在小学班级文化建设时，很多教师没有认识到班级拥有独特个性文化的重要性，出现这样的问题主要有以下两个原因：第一，教师和学生都缺乏一定的文化创新意识，他们构造班级文化时，大多采用传统的经典模式;第二，教师重视采用统一的形式要求学生参与相关的文化活动，没有针对每个学生的个性特点和兴趣特长组织具体的文化活动，如诗词朗诵大赛、书法大赛等。教育的目的不但是让学生的德、智、体、美得到全面发展，而且要展现他们的个性，所以教师要积极制订符合学生人格健康发展的目标，形成踊跃向上、健康蓬勃、积极进取的班级文化。

3.班级活动流于形式

在小学班级文化建设过程中，积极开展相关的班级活动是重中之重。目前，很多小学班级活动的开展大多流于形式，忽略了内容的重要性。这一问题出现的原因有以下两个：首先，教师认为开展这类活动占用了教学时间;其次，教师认为开展这类文化实践活动没有特别重要的意义，没有引起足够的重视。

二、小学班级文化建设的改进方法

1.以温馨的教室文化熏陶人

教室环境的人性化布置能让学生最大限度地感受到身边人的友好与关心，享受文化艺术带来的熏陶，增强学生的归属感，也在一定程度上培养了学生的文化气质。为了布置人性化的教室环境，教师需要做到以下几点：

第一，教室环境的布置要符合小学生的心理特征。小学生普遍具有极强的好奇心，他們对周围的新鲜事物会表现出一定的探究欲。因此，在布置教室时，教师既要保证环境氛围具有一定的新鲜感和趣味性，吸引学生主动探究，又要确保文化环境设计的整体性，体现出和谐和美观。

第二，教室环境的布置要与小学阶段的教育目标相一致。在布置教室环境时，教师要确保主题鲜明，为学生营造积极向上、健康快乐的班级文化环境。如教师可以在墙上悬挂一些符合主题的名人诗句，以此引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.以丰富的文化活动凝聚人

班级文化建设要有明确的目标和计划，所以教师要设计并开展形式多元、内容向上、程序合理的系列文化活动，让健康向上的班级文化活动感染每个学生。如为了满足学生探究求知的欲望，开阔学生的视野，促进学生的成长和发展，教师可以创设环境为方法开展班会，尽可能地考虑和满足不同学生的需求。

3.以高尚的精神文化净化人

高尚的班级文化能给学生带来很大的感染力，让他们感受到班级文化对自身行为的影响。在通常情况下，学生的行为会受到周围环境的影响，高尚的精神也会潜移默化地影响并支配学生的一些行为。因此，在小学班级文化建设中，教师既要考虑物质文化建设，又要考虑精神文化建设。

三、结语

在教育改革背景下，教育部门对小学班级文化建设越来越关注和重视，小学教师应积极寻找适合的方法构建班级文化，为学生今后更好地成长助力。

参考文献：

[1]夏美奇.小学班级文化建设中存在的问题及改进措施[J].西部素质教育，2019（2）.

[2]杨欣.小学班级文化建设的问题与对策研究[D].广州：广州大学，2013.

（作者单位：江苏省锡山高级中学实验学校第一小学）