巧用现代资源，活化中职英语

葛菊梅

摘要：现如今，科技发达，网络教学资源丰富，教师应该善用网络信息等优秀的教学资源，帮助中职生更好地投入学习。本文探究了网络资源在英语教学中的应用，以期活化中职英语教育。

关键词：中职英语   网络信息   现代资源

一、视频剪辑技术丰富英语课堂内容

教师可以运用视频剪辑类技术，凸显英语教案设计和英语课堂展示的效果。英语作为第二语种，肯定不如母语那么直白、亲切和真实。学生缺少对英语语言环境的语感，难免会感觉英语是陌生的。教师如果能够善用丰富的网络资源，有意识地寻找、筛选、剪辑网络资源，然后运用到教学中，给学生放映英语视频，将英语单词、英语固定语句代入具体的情境，可以增强学生的语感，拉近学生和英语之间的距离，提升学生的英语运用能力。

如在教学固定用语“You have my word”时，由于学生不了解使用这句话的具体语境，很容易按照平时的理解方式，把它翻译为“你有了我的字”。这个时候，教师就可以在网上找一些包含“You have my word”的视频，让学生通过观看使用“You have my word”语句的情境，总结出这句话应该存在的语境、情境，从而真正了解“You have my word（我保证）”的意义。与此同时，教师播放视频可以集中学生的注意力，加深学生的印象，帮助学生理解和记忆这类固定用语的意义。

二、现代可视化技术便捷统计学生情况

数据可视化功能是一个值得学习的现代化教学技术，在当代教学技术中，这是一种针对性较强、效率较高、数据较为准确的新兴统计方法之一。如美国的Tableau软件，就可以做到将数据可视化，灵活分析数据变化。那么，如何将数据可视化运用到英语教学中呢？这就需要教师结合“以生为本”的教育理念，即教师的教学方法、教学进度是以学生为基本导向的。而想要依据学生的具体情况制定准确可行的教学方案，教师就必须综合探讨学生的基本学习状况、学习水平等方面，然后在此基础上建立上层建筑。

以Tableau软件为例，假设教师想要研究学生从高一到高三在英语单词记忆、英语语法学习能力水平等方面的趋势，就可以通过Tableau软件来实现数据的准确分析和可视化。具体操作如下：首先，学校要制定具体的调查问卷，发放给学生填写;其次，教师要收集数据，录入Excel表格;再次，教师通过Tableau软件将Excel表格中的具体调查表数据进行可视化分析，再通过预测、总结、分析等功能，展现出学生从高一到高三在英语单词记忆、英语语法学习能力水平等方面的趋势或走向的信息状况;最后，教师在此基础上制定更加准确、有效的教学方案。

三、社交媒体实时沟通，促进精准教学

众所周知，任何一个人都不可能和另外一个人完全相同，每个学生的英语学习能力自然也不一样。因此，教师不应该以统一的标准要求每个学生，而要细心关注每个学生的学习状况，及时给出相应的辅助策略。如今，微信、QQ等社交软件层出不穷，便捷的网络信息互动也提供了有力支撑。

笔者建立了一個班级微信群，让需要单独沟通的学生及时咨询，随时向笔者提出疑问。同时，为了防止学生因为害羞而不敢向笔者咨询，笔者会在白天密切关注每一位学生的英语学习状况，主动与某方面相对较弱的学生交流。如前段时间，笔者发现一位学生在听力方面十分吃力，笔者私下和他进行了适当的沟通，与他达成了协定：每天笔者会亲自挑选一些适合他的听力素材，他每天花十分钟的时间听完，并通过微信发送给笔者批改。经过一段时间的共同努力后，这位学生的听力确实有了显著的提高。

总的来说，社交媒体便捷了教师和学生的沟通，也让教师能够更有针对性地为学生提供精准的个性化教学服务。在当代科技发达、网络教学资源丰富的情况下，教师合理运用网络资源，可以轻松激发学生的学习兴趣，活化英语教学。

参考文献：

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[2]刘梅.“互联网+”背景下基于“雨课堂”的混合式教学模式构建[J].轻纺工业与技术，2019（11）.

[3]罗梓超，筱雪，吴琼，王晓迪，孟捷，张媛.学会青少年教育及科普探索——以国外化学会为例[J].学会，2019（5）.

（作者单位：江苏省海门中等专业学校）