小学英语阅读教学中的英文绘本选择

王春艳

摘要：英语是小学阶段重要的语言性学科，教师做好小学阶段英语课堂创新，不断注入新鲜元素，可以激发小学生的学习兴趣，调动小学生的活动积极性。绘本教学作为一种新颖的教学方式，以生动形象、图文并茂的特点，在现阶段的英语课堂上体现出显著的使用价值。本文结合英文绘本的优势，具体阐述了英文绘本在小学英语课堂上的综合应用。

关键词：英文绘本   小学英语   阅读教学   应用效果

一、小学英语阅读教学现状

目前，许多小学生的英语阅读积极性不高，主要原因有以下几点：首先，学生年龄小，不能够理解英文阅读材料，加上阅读材料单一化，教师在阅读教学中仅仅照本宣科，导致许多小学生跟不上阅读节奏，更难以实现在阅读学习中进行语言积累和语言能力的综合性提升;其次，小学生的阅读模式单一，只会依照从前往后的方式进行阅读，难以做到带着问题去阅读。久而久之，学生遇到单复数转化或者介词、动词、名词等的应用时，往往一窍不通，严重影响了小学生英语阅读的积极性。

二、小学英语阅读教学中应用英文绘本的优势

1.内容形象直观，让学生身临其境

首先，英文绘本的应用改变了以黑板为主的阅读教学单调性，以它独特的写作风格，通过图画为学生呈现文字内容，很容易赢得广大学生的喜爱，与学生天真的性格十分相符;其次，当学生遇到不同的单词和语句时，英文绘本中形象的图画可以帮助学生有效降低阅读理解的难度，消除阅读障碍。

2.贴近生活，丰富情感体验

在小学英语阅读教学中，首先，每一个绘本内容都与生活密切相关，且在多元化的绘本内容引导下，它还能充分结合小学生生活经验，与小学生的认知规律十分相符;其次，许多绘本来自于西方国家，通过绘本内容，小学生可以理解西方的文化和习俗，获得直观的情感体验。久而久之，小学生能够享受阅读的乐趣。

3.为阅读提供故事性元素

英文绘本从封面到内容一般都有较为紧凑的结构，能够将文字性阅读材料以图画的形式呈现出一个完整的故事。在阅读过程中，学生不仅可以学习其中的单词和语法，还可以随着故事内容创设情境，充分感受主人公的情感波动，从而实现思想的升华和知识的记忆。

三、小学英语阅读教学中英文绘本的选择

1.灵活选择贴近学生生活的绘本

小学生受年龄的制约，在领悟新知识时还存在许多欠缺。如在学习英语词汇时，在音标和翻译解释的帮助下，学生还可以勉强理解，但是对于较长篇幅的阅读和对话内容，仍旧需要教师的指导和帮助。而在英语教学实践中应用英文绘本，能为小学英语阅读教学的开展提供新的方向，教师灵活选择与学生生活实践相近的英文绘本内容，能够有效调动学生的学习积极性。如在教学问路对话“Is there a hotel in the neighborhood？”时，教师可以为学生提供内容丰富的绘本内容，绘本中呈现hotel、bridge、Supermarket等实物，让学生能够跟着对话中的指引准确找到hotel的位置，帮助学生全身心地投入英语阅读对话。

2.灵活设置英文繪本难度，降低阅读障碍

由于英文绘本丰富多样，难易程度上更是呈现出较大的差别，这就要求教师在选择英文绘本内容时，要根据学生的理解能力把握难易程度。因为难度过大，会让学生产生畏惧心理;难度太小，又不利于小学生提升阅读能力。如小学低年级群体喜欢趣味性较强的绘本，所以教师在选择绘本时，应注重内容情节的丰富性、语言情节的幽默性;而对于中高年级的学生，教师可以选择词汇内容与学习目标相适应的的内容，帮助学生夯实基础知识。

3.优先选择英语语言重现概率大的绘本

在选择英文绘本时，教师应该优先选择语言词汇重现概率较大的绘本。因为词汇重复性越大，阅读难度越低，学生在重复性的阅读中能够巩固和掌握词汇，尤其是面对一些重复性生词，学生可以结合不同的语境联系上下文进行揣摩，帮助理解和消化所学内容。笔者认为，长期的阅读还可以提高小学生阅读的熟练度。

在小学英语阅读教学中，教师合理选择英文绘本对丰富小学生的英语阅读技巧，提高阅读学习的有效性具有显著作用。

参考文献：

[1]张栋.刍议提高小学英语阅读教学的方法探究[J].新课程（综合版），2019（4）.

（作者单位：山东省济宁市兖州区新驿镇中心小学）