有效实施网络直播教学的建议

丁君平 刘静志

摘要：全国各地为了做好疫情防控工作，采取了停工停学的措施，这促进了网络直播教学的崛起，解决了停课不停学的大难题。为保证学校完成正常的教学计划，如何有效实施网络直播教学是教师面临的难题。基于此，本文论述了网络直播教学的现状及建议。

关键词：网络直播  教学  建议

一、网络直播教学的含义

网络直播，通常指人们通过网络直接收看远端正在进行的现场音频、视频实况，比如会议、培训、赛事等。互联网具有直观快速、表现形式好、内容丰富、交互性强、地域不受限制等特点，教师可以根据网络直播的特点，将网络直播与教学相结合，形成特定的教学方式——网络直播教学。

二、网络直播教学的优点与不足

笔者在高中一线教学，疫情期间直接参与了网络直播教学，并访谈了其他参与网络直播教学的一线教师。返校后，笔者组织学生调查、交流等，总结了网络直播教学的优点与不足。

1.网络直播教学的优点

第一，网络直播教学资源丰富。由于师生使用电脑等具有上网功能的网络终端上课，学生可以更清楚地观看教师的课件，还可以直接按照教师的操作连线网络资源，极大地丰富了教学资源，让课堂变得更加丰富多彩，有效提高了教学效率。

第二，网络直播教学可以整合教学资源。由于网络直播面对着庞大的群体，只要有网络设备，学生就可以进入网络课堂，教师也可以针对同年级学生的全部课程进行教学。这样一来，备课组的同行教師可以群策群力，共同备课，参与教学课件、教学设计，让课堂教学更高效，实现教育公平。

第三，网络直播教学回放功能有利于学生课后巩固。由于网课可以储存、回放，这样学生在直播课上没听明白，课后可以回放，这对学生课后巩固非常有帮助。

第四，网络直播教学不受时间和空间的限制。开展网络直播教学，教师和学生都省去了往返学校的时间，只要到了上课时间，教师在家就可以进行网络授课，学生只要打开网络终端设备就可以学习，极大地方便了教学。

第五，网络直播教学有助于教师快捷地清楚学生的学习情况。运用计算机网络特有数据库的管理和双向交互的功能，教师利用网络布置作业试题，掌握学生作业的完成情况，分析每个学生的学习情况，再给予针对性地辅导，并让系统对每个学生的资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录，最后根据不同学生的资料，提出个性化的建议或计划。

2.网络直播教学的不足

第一，学生会改变学习和生活习惯。由于缺乏教师的监督，学生会放松自己，正常的学习生活习惯被改变。特别是自律性较差的学生，会出现学习成绩退步的问题。

第二，学生课后依靠自学，网络直播教学具有回放视频的功能，但对于理解不了的知识点，学生不能及时与教师面对面沟通，导致能力不足的学生成绩退步。

第三，师生缺乏情感交流和思想沟通。网络导致师生之间不能直接接触，缺乏教师的及时疏导，学生的身心健康会受到影响。有的学生有交流障碍，有的学生有心理问题等，以至于教师很难真正掌握学生的真实情况。

第四，教学互动性不足，教学效率低。由于网络直播教学的特殊性，教师授课时要求学生关掉麦克风，学生只能听课，不能说话。这样，学生有问题，也不能及时提出。网络直播面对至少数百个学生，教师无法回答每个学生的问题，导致学生的课堂问题得不到及时解决。

三、有效实施网络直播教学的建议

第一，教师要精心备课，设计教案，制作精品课件。在网络直播教学中，教师最直接展示给学生的就是课件，为了提高教学效率，教师必须让学生弄明白课堂上的知识点，而课件的精细程度直接影响学生对知识的理解程度。

第二，教师要控制网课人数，提高课堂互动效率。大部分学校一个年级的每个学科都会安排一位教师授课，因为学生人数太多，授课时，教师会要求学生关掉麦克风，否则课堂教学很难进行，这导致师生之间缺乏教学互动。为了提高教学效率，在授课过程中，教师必须增强师生互动，及时解决学生的疑问，而控制网课人数是非常有效的一种措施。

第三，教师要及时跟踪，电话回访。由于在家缺乏教师的监督与管理，学生的思想、纪律容易松散，导致学习效率大大降低。如果课后教师能进一步跟踪，给予电话回访，会对学生起到监督作用，对提高学生成绩有很大帮助。

第四，家长与教师应形成合力，配合教学。家长每天督促学生起床、学习，把孩子存在的问题如实向教师汇报。

（作者单位：江西省新余市第一中学）