新疆巴州和静高级中学安春辉：家国情怀照亮学子人生路

这是一位投身边疆，二十年如一日致力于教育振兴事业的校领导。

2002年，安春辉任和静高级中学语文教师兼行政办主任，积极探索教改之路，显现出超群的工作能力与勇往直前的教改魄力。

2005年高考首战告捷，他所教的班级，高考上线率位居全校前茅。

教书生涯中，他勤勉执教，爱生如子。课堂上他是谆谆教诲学生的导师，课下他是与学生无话不说的兄长，所谓如父如兄也。

担任校领导期间，他厉兵秣马，扬鞭奋蹄，将学校锻造成一个富有凝聚力、战斗力的集体。2018年夏季，在全县最美校长竞选中，他以压倒性票数优势当选为和静县“最美校长”。这份殊荣既是对他过去工作的肯定，更是对今后工作的一种鞭策。他如同一颗璀璨的明星，闪耀在和静教育的上空。

现任全国文明校——和静高级中学党总支书记、县第六中学党支部书记。

立足民族团结，家国情怀成为精神纽带

安春辉书记任职的中学是民族团结示范校。多年来，各族师生相濡以沫，彼此敬爱，学生学习“国家通用语言文字”在这里得到新的诠释，使用“国家通用语言文字”的能力不断提高，少数民族学生升入高中，考上大学的比例位居全县、全州前列。

家国情怀是连接各民族的精神纽带。在家国情怀的感召下，和高人（“和静高级中学”师生的简称）很享受在风清气正的校园里为中国梦“撸起袖子加油干”，勇担“与时俱进，继往开来”的教育使命。安春辉和各民族老师一起团结合作，在新疆始终以睿智的理性思维实现管理的新突破，以培养健全人格为宗旨，促进学生身心健康发展，不断探索教育教学工作新思路。

他说：“高瞻远瞩是明确方向的保障，认真谋划是管理策略的基石。”他不断用文化浸润孩子心田，不断积淀学校深厚的文化内涵，用最美的方式诠释着“文化润疆”的深刻意义。多年来，他带领教师团队创造了一个又一个奇迹，书写了一次又一次的辉煌。

怀揣教育初心，家国情怀衍生璀璨德育之花

和静高中没有单纯地追求分数，而是秉持全方位的育人理念，尤其是将“立德树人”放在首位。安春辉十分重视教师团队建设，注重教师培训、教学教研，不断推进新课程改革;组织教师参加各类校内外培训，提高教师教学艺术，实现“小空间大思维，小学校大发展”的目标;重视德育工作实践，树立“大德育观”，倡导“德育为先，能力为重，全面发展”的教育理念，不断实现教育教学质量新突破。学校师生纷纷表示：“相信在他的带领下，和静高级中学定会高歌猛进，走向更加辉煌的明天。”

传承传统文化，点亮社团活动

安春辉书记一直坚持让传统文化滋润学生的心靈。如“长城文化”“东归文化”和“国学文化”“楼名文化”“千年古树文化”，以及“和静地貌沙盘文化”等在内的校园文化。班级内有班名、班训、班旗、班徽、班歌、班级文化墙等班级文化。学生无论学习还是课外活动，都徜徉在浓厚的文化氛围中，进而熏陶身心，锤炼品格，提升素质，升华境界。学校的兰亭诗社经常举办诗文朗诵、才艺展示、创作比赛、文娱表演。学子们在这里立身求学、初心不改。在清明、端午、五四、七一、冬至等重要节点，和静高级中学都会开展以“中国梦”为主题的道德实践和社会实践活动。这些活动逐渐培养起学生尊老爱幼、文明守信、爱国奉法、知书明理等高尚的道德操守。安春辉书记经常说：只有家庭和谐，才有社会的和谐;只有民族间和谐，才有世界的和谐。

安春辉一直主张为学生提供全方位释放才情的舞台，让学生在社团里尽情展现自己的才华。现在和高的学生社团有33个，参加社团的学生占95%。其中，比较成功的一个是“航模社团”。社团在2019年世界“WER机器人锦标赛”上获得季军。另一个是“兰亭诗社”。2018年，社团被评为全国文明社团。社员定期到这里或者朗诵自己喜爱的文章，或者是表演自己感兴趣的舞蹈，或者弹奏喜爱的古筝等乐器。他们谈文论情、悦耳愉心。和静高级中学通过社团活动全方位、多层次地调动了学生的兴趣与积极性，并让学生的个人兴趣逐渐成长为专业素养，成为学生生涯规划中一部分，从而避免了学生将来人生规划的盲目性与迷惘性。

是谁帮他们找到了各自的人生坐标？是社团，是学校社团帮他们找到的。社团就是发现学生潜力的探测器，学生在各自心仪的社团中，把自己的兴趣爱好培养成各自的人生目标，在人生自我定位中实现自我激励！

家国情怀，学生写作的永恒主题

“家是最小国，国是千万家。”和静高级中学一直用“家国情怀”熏陶学生、陶冶心灵，并且主张学生用笔自觉记录个人成长的足迹，用笔书写“生命的张力”。学生参与了很多活动，很容易写出来自己的情感体验。比如，传统节日“冬至”，很多学校只是在个人家庭“吃吃水饺”，而在和静高级中学却过得非常隆重。安春辉告诉学生：“中国传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。我们过好‘传统节日，大力弘扬民族文化的优秀传统，对于进一步增强中华民族的凝聚力和认同感，推动民族团结互助、融洽相处的人际关系具有重要意义。”

正因为学生拥有了“家国情怀”意识，才会有“大局意识”以及换位思考能力，才能理解家人、关爱他人、和谐社会。居家，能够写出感动家人的文艺小品;在外，能够写出引人共鸣的时代文章。这一点，在2020年的“战疫”中体现得尤为突出，几乎全校学生，自发地写下了自己对“疫情”的关注与理解，表达了对“最美逆行者”的赞美，对“疫区人民”的关注与同情，对“居家防疫者”的劝勉与疏导，对“志愿者”的礼赞与钦佩……

在家国情怀意识下的学生写作，更会彰显大写的“人生”！