穿越千年的理想课堂

叶立新

2500多年前的一天，在北方。

有一群学生正围在一位老师的身边。老师问：“可以说说你们的志向吗？”

他的话音未落，一个学生就开了腔：“给我一个很大的国家，即使它战乱纷扰，饥荒遍野，只要三年的时间，我一定可以使人人勇敢善战，彬彬有礼。”

老师微微笑了笑，问另一个学生。第二位学生从容不迫地说：“我希望有个小一点的国家，可以使老百姓富足起来。”

老师没有说话，又问另一个学生。第三位学生更谦虚了，他说：“老师啊，我不敢夸口，我只是愿意学习，愿意为国家尽自己的一份力量。”

老师用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头，然后对旁边一位还在弹瑟的学生说：“你也来说说自己的志向吧。”

那个学生听到老师问他，并不着急，只是瑟音渐稀，接着，弹瑟的手指在弦上一拢，瑟弦发出铿然的响声。然后，他站起来对老师说：“我和他们三个人的志向不同。我只是想，暮春时节，穿上舒适的衣服，和朋友们三五成群，到沂水里去游泳，然后吹吹风，尽兴之后，快快活活唱着歌回家去。”

老师说：“我的想法和你是完全一样的。”

这个老师就是孔子，那四个发言的学生是子路、曾皙、冉有、公西华。

还是2500多年前的一天，在南方。

在一个叫作祇树给孤独园的地方，约有一千二百五十人同时听一个老师讲课。

这时候，有个学生从座位上站起来。他袒露右肩，右膝着地，恭恭敬敬地合掌向老师行了个礼，问道：“伟大的老师啊，该怎么让自己的心静下来？”

老师慈祥地看着他的学生，说：“现在你好好听着，我给你讲。”

学生说：“是，是。我很愿意听您的教导。”

这个老师就是释迦牟尼。那个站起来提问的学生叫须菩提。

你一定很喜欢这样的课堂氛围吧？没有难懂的教材，没有烦人的作业，没有升学的负担，没有竞争的压力。有的只是宽松、民主、和谐、快乐。

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

学习，并且能够经常有所感悟，是很快乐的;学习，并且能和志同道合的朋友在一起，是很快乐的;学习，就算别人无法知道我的所得、所感、所悟，也还是快乐的。这就是那时候的君子，这就是那时候的老师和学生。

“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”

学习，要注重自己内心的感悟，一切看得见、听得到的法，都是像露水和雷电一样的梦幻泡影，只有留在心里的才是真实的。

2500多年前，两个不同的环境，两个不同的老师，两群不同的学生，为我们共同展示了穿越千年的理想课堂。

（浙江省義乌市宗泽小学   322000）