提高钳工机械操作的质量控制分析

2021-08-10邝可亮

探索科学(学术版) 2021年7期

邝可亮

广州市从化区高级技工学校广东广州 510900

1 钳工特征、种类及用途

钳工作业主要包括錾削、锉削、锯切、划线、钻削、铰削、攻丝和套丝(见螺纹加工)、刮削、研磨、矫正、弯曲和铆接等。按照现下的技术特点的角度来看，钳工属于操作十分灵活的并且能够非常有效的提高机械装备的制作或工业效率，给工业生产过程带来了极大地方便。目前国内市场上的大型机械装配制造生产中，对机械装备要求和需求量大并且极高，但是此类机械设备其实并不适用于小型的零件加工和车床作业，钳工则不同于此类机械设备，钳工非常适用于小零件的制作要求，小巧灵活的操作很容易就能制作出极其优异的加工效果。虽然对大型设备加工方面钳工的作用性略有不足，但钳工几乎完美的灵活操作能够用来满足更加严格的要求，比如

提升小型配件的精细程度，因此即使使用机械装备能够极大地节省人力，但在精细程度方面仍然无能为力，只能求助于灵活性更高的钳工，如此进行小型配件精细程度的深加工。目前国内的工业生产过程中，与其它相比，钳工还具有其他显著优异的特点，如体积小携带方便，人工操作价格相对低廉，另外相比于大型机械设备来说，钳工在各个方面生产过程中应用都十分广泛[1]。现如今国内新形势下，机械化、自动化、半自动化发展势头极其迅猛，科技面貌日新月异，如何在急速发展的局面中占据一席之地，要求钳工对专业前沿一线的日新月异的新知识新技能做到迅速掌握，了解一手信息，走在时代前沿，切不能固步自封，守着已有的技术工艺当做铁饭碗，不思进取，其结果只能是被时代的滚滚洪流所淘汰。在当下，传统的钳工也已经发生了更加紧跟工业化时代潮流的变革，现在的钳工包括多个精细化的专业性分类系统。大部分的纯手工钳工制作工艺已经被机械钳工所替代，所以现在最重要的是知识，是学习新的知识，当代钳工的专业知识储备要求越来越高，知识面涉及的也越来越广。

2 钳工机械操作质量控制分析的意义

机械操作质量的控制分析至关重要，其高低程度甚至会对工业单位的发展乃至生存起到直接的支撑作用，不可谓不关键。工业单位若是想要在日新月异的专业技能发展潮流中继续保持良好的竞争力，势必要坚定不移的对钳工的机械操作质量严格把关。目前机械钳工在我国内部市场的应用范围极其广泛且需求量大，其不仅在人工操作下能够对小型配件进行精细加工，还能在大型机械设备的加工制作中提供强有力的帮助，因此企业必须坚定不移地落实“品质过关、质量过硬”的方针政策，实现高质量机械操作的目标。[2]目前，我国内部市场对钳工机械操作的要求越来越高，呈现出与日俱增的趋势，相应的对此质量控制的要求标准也越来越严格。在这个大环境中，谁能够切实地做好质量控制分析，谁就能够在未来的钳工机械操作领域中占据一席之地。因此建立起质量控制分析体系已经是势在必行，此体系若能建立，不仅适用于钳工操作领域，在其他机械设备领域也能起到极大的作用，会具有非常现实且实用的意义，此等首要问题必须要作为企业重中之重来集中解决。对于质量控制分析来说，关键在于质量能否得到保障，质量不仅是厂家和客户最关心的问题，更是直接关系到钳工的操作水平发挥。以目前形势来看，钳工制造方面，无论是专业技能手段还是操作水平都要进行历史性的革新，在动态中求生存，在生存中谋发展，由此能够看出，质量控制分析体系的建立健全是关键性的一环。

3 建立健全质量控制分析体系制度

总结质量控制制度建立相关文献资料，并结合校内校外校企双方的实际情况，建议制度制定如下:第一，制定激励制度。我们必须鼓励学员高质量完成实践任务，在规定的时间内，如果能够按照要求完成操作，对学校安排的实践任务完成的出色，且质量问题发生率低的学员，应加大力度给予奖励。奖励可以分为不同的形式，例如全校通报表扬、直接发放奖学金、提供缩减实习时间的机会等，对企业正式员工同样如此要求。第二，制定责任制度。对于表现不好，在自身的学习和实践任务上出现了问题的学员，一定要在查明具体原因后进行追责，将责任落实到个人，对涉事人员进行处罚，严重者应给予开除处分，如此方能使得学员认真对待实践任务，能做到有责任心，也可使员工敬畏制度、服从制度，从责任机制出发，培养在校学生的责任意识，增强全体学生和员工的质量控制意识[3]。第三，制定培训制度。学校和企业应定期进行钳工机械操作质量控制情况总结，对总结中要求的信息进行整理和分析，并根据总结结果开展培训工作，对校内学员的技能掌握情况进性有针对性的指导和训练，在一些弱项上给予支持，提升学员在专业技能方面的基本素质，减少问题发生率，为日后的实践工作打好基础。建立专业素质考核制度以配合培训制度，一些发生问题较多、日常表现不好的学员应在经过专业素质考核之后方可上岗。除此以外，培训工作还要包括标准、要求、专业知识等方面内容。可以聘请专业人士实施培训，并以实际案例进行讲述和说明，使学生将在学校学习到的知识举一反三应用到实践当中，融会贯通，从而增强培训效果。第四，制定学分制度。质量控制应与学分制结合在一起，制定针对性的学分制度，通过学分的考核情况体现质量管理和奖惩。第五，建立校内校外实践监督制度。提高学校管理层和企业高层对于学员的实践任务重视程度，使管理层严格按照制度要求对学员的实践工作进行监督。从高处监督督促学员在进行实践任务时要认真对待、追求质量、积极学习，对于监督不力以致于出现问题的情况，按情节轻重对管理者进行处分。学校管理者和企业高层双管齐下，严格要求学员及正式员工，迅速建立健全该体系制度。