高校思想政治教育对学生学习行为的影响

于胜楠 刘春雨 刘梅

摘  要：该文以高校思想政治教育对学生学习行为的影响为主要内容进行阐述，结合当下大学生学习行为给思想政治教育带来的机遇为主要依据，首先分析了凸显学生学习能力，提升了思政教育关键;学生具备创新意识，为思政教育提供可能;学习意识淡薄，是思政教育发展基础。其次，从整合教育资源，激活兴奋点;借助网络技术，寻找学生生活兴趣点;激发主体能力，寻找学生闪光点;科学理论作为基础，寻找引领着力点这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于改变学生学习行为，借助思想政治教育内容帮助学生树立正确的三观，使其在掌握先进理论基础知识的同时，学习更多的先进技能。总之，其期望该文有助于提升教学效果促进学生深度发展，并为相关研究提供参考。

关键词：思想政治  学习行为  生活兴趣点  科学理论  整合教育资源

中图分类号：G641                           文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）04（b）-0162-03

The Influence of Political Education on Students' Ideological Behavior

YU Shengnan1  LIU Chunyu1  LIU Mei2

（1.Heilongjiang College of Business and Technology， Harbin， Heilongjiang  Province， 150025 China;

2.Harbin Vocational and Technical College， Harbin， Heilongjiang Province， 150081  China）

Abstract： This paper takes the influence of Ideological and political education on students' learning behavior as the main content， combined with the opportunities brought by the current college students' learning behavior to ideological and political education as the main basis， first analyzes the key to highlight students' learning ability and improve ideological and political education; Students have a sense of innovation to provide the possibility for ideological and political education; Weak learning consciousness is the foundation of the development of Ideological and political education. Secondly， from the integration of educational resources， activate the exciting point; With the help of network technology， students' interest in life can be found; Stimulate the main ability， looking for students' shining point; Taking scientific theory as the basis， this paper makes an in-depth discussion and analysis on these aspects， aiming at changing students' learning behavior， helping students establish correct three outlooks with the help of Ideological and political education content， mastering advanced theoretical basic knowledge， learning more advanced skills， improving teaching effect and promoting students' in-depth development， The purpose is to provide reference for related research.

key Words： Ideology and Politics; Learning behavior; Points of interest in life; Scientific theory; Integrating educational resources

學生作为一个新群体进入大学后，以个性化追求和自主学习特点给高校思想政治教育带来了全新挑战和机遇，所以高校管理者需要全面把握好学生群体的特征，做好引领工作。新时代针对学生群体特征做好全面梳理和分析工作，结合时代需求以学生内心发展规律，提出合理改进对策，有效改善学生学习行为，促进学生更好的发展。

1  大学生学习行为给思想政治教育带来的机遇

1.1 学习意识淡薄，是思政教育发展基础

在社会历史领域内进行活动要有意识和激情，为社会培养更多有价值的人，任何事情的进展都不能没有意图和预期目的，也就是说主体意识是开展思想政治教育活动的基础和前提，缺少主体意识，则没有社会实践活动。大学生存在主体意识，但由于学习意识淡薄，学习行为不佳，不愿为学习付出行动和努力，则缺少个性化价值和选择意识，最终导致学习效率不佳。正是因为大学生身上存在的这种不成熟想法，为高校思想政治教育的开展提供了有利条件。

1.2 学生具备创新意识，为思政教育提供可能

当前大学生积累了众多基础知识和先进技能，思维比较活跃，在分析和解决问题时用于出其不意，学生个性化思维形式将会出现不同分析结果和解决思路。由于传统思维模式和逻辑思考形式的影响，使学生思维不受局限，加上学生家庭生活环境开放和自由，成长环境比较公平，最终使学生思维凸显出活跃性特征。并且由于网络媒体的影响，使得学生具备关系、发散和形象等各种思维，但因果和逻辑思维较少，为更好地挖掘和开发出学生身上存在的潜质，可以通过思想政治教育影响学生，改变学生学习行为，促进学生的发展。

1.3 凸显学生学习能力，提升思政教育关键

大学生存在较强的知识获取能力，在网络中，学生可以有效借助各种网络工具，在海量信息中挑选出有价值的信息内容，在现实生活中学生可以通过课堂学习、阅读书籍以及参观访问形式获取自己需要的知识内容。因此，学习基础知识和提升学生学习能力途径不再局限在传统课堂上，可以借助网络进行拓展，确保学生不受时空限制学习，将学生具备的学习行为结合到思想政治教学中，能够确保学生掌握更好的思想政治教育内容，从而有效地实现思想政治教育目标。

2  大学生学习行为给思想政治教育带来的新难题

大学生群体存在过度感性和务实的特征，理性和务实本身不存在任何问题，但进入大学时期的年轻群体理智值過低，存在严重的朝气不足问题，完全不符合新时代需求以及习近平总书记对年轻大学生的热切希望，青年一代需要更有朝气、本领和担当的人作为国家的希望，有理想和有担当的学生才更适合国家发展。然而现代很多学生不能理性看待问题，不愿站在理性角度分析问题，导致自身价值无法发挥出来，学习不够主动，感受不到学习乐趣等学习行为都会对思想政治教育工作产生深度影响，因此需要结合时代需求做好教学调整和创新工作。否则将会导致思政教学产生影响，带来严重影响，无法塑造学生良好精神品质和能力，削弱学生能力，并且还会对学生三观产生影响。

3  高校思想政治教育改变学生学习行为的有效方法

大学生需求在新时代体现为碎片化和多维度特征，所以需要高效思想政治教育内容发生转变，从以往喜爱追求满足自身需求和小众内容特征上进行转变，要懂得自主学习，深度挖掘基础知识内容，展现出多维度特色的同时，满足自身需求，呈现出碎片化缺失，并且在教学前注重情感挖掘，保证学生独立自主学习，有效完成需要掌握的基础知识，并在生活中不断追求和分析，满足内心序曲的同时，开展特色化教学工作，提升思想政治教育工作效果和质量。在追求学生内心需求的基础上，设置符合学生内心需求的思想政治教育内容，深度挖掘重点知识内容，借此有效转变学生学习行为，确保学生主动投入课堂上学习基础知识，课下善于借助各种网络工具搜集相关资源丰富自身知识面的同时，拓宽视野，该文针对思想政治教育内容具体分析，转变学生学习行为的同时，从根本上提升思想政治教育效果。高校开展思想政治教育工作期间，需要整合好学生群体特征，有目的、有针对性地开展，并且还要结合时代下党和国家的需求，做好思想引领工作的同时，帮助学生确立正确三观，唤醒学生主体意识的同时，保证学生主动参与到课堂中学习，使其不断发展自我、完善自我，最终成为符合新时代的全新人才。

3.1 科学理论作为基础，寻找引领着力点

习近平总书记明确指出在中国特色社会主义时代下开展思想政治教育工作需要基于科学理论基础，善于借助科学方法引领学生学好基础知识，帮助学生改变不良学习行为，使其更好地投身于学习中，转变过度感性和务实等问题。在教学期间坚持最新理论内容作为指导，保证学生合理奋斗，与社会共同进步，确保国家更加富强，为个体发展开拓更加广泛的空间。还要善于借助思想政治教育内容促进学生个性化发展，将个人价值和集体与国家结合起来，精准把握好时代学习内容，主动学习，深入探讨和分析，将价值引领和情感疏导结合起来，重视科学理论在思政中的价值。

3.2 激发主体能力，寻找学生闪光点

大学生主体意识较强，学习能力比较突出，网络技术水平高所以在思想政治教学期间，教师要善于激发学生主体意识，善于挖掘学生身上存在的优点和闪光点，从而不断提升思想政治教育效果。要善于激发学生主体意识，保证学生个性化得以发展，注重借助思想政治教学内容提升学生创新意识和创造力。并且构建良好的学习平台凸显学生学习优势，借助知识竞赛、自主开发课程内容吸引学生注意力，保证学生积极踊跃参与到活动中，做好课程制作、设计和应用。还要注重发现学生网络技术高，学习能力快特征，在思政教学中通过平台构建和网络活动等激发学生学习兴趣，保证学生学习更多基础知识，思想道德素质得以提升。

3.3 借助网络技术，寻找学生生活兴趣点

在实际教学中教师要善于结合学生生活兴趣点，基于网络技术基础上开展思想政治教育工作，借助社会主流价值合理引领思政教学工作，通过教育帮助学生确立良好的核心价值观，日后善于借助网络思维解决存在的问题，并且在教学期间引领学生主动使用网络传媒和小站等虚席相关知识，坚持正确价值引导和舆论导向。还要注重将思想政治教育内容引入学生娱乐生活中，拓大学生学习领域和知识，引领学生借助思政内容主动构建基础知识和内容，借助先进技术做好更新工作。大学生是一个喜新厌旧的群体，处于网络时代兴趣点经常发生变化，此时教师开展思想政治教育工作要善于接触全新技术形式，吸引学生注意力保证学生学习行为发生改变，懂得积极主动融入到学习中学习，强化认知的同时促进自身更好的发展。

3.4 整合教育资源，激活兴奋点

高校在开展教学活动期间需要结合学生学习全新知识，有效掌握新知识规律和特点，在对基础知识进行有效整合和优化，借助系统、合理化知识做好思想政治教育工作，从而有效激活学生学习热情，确保学生主动加入学习中，从根源上提升思想政治教育工作效果。首先，需要对校内教育资源进行整合，将思政课程和课程思政结合起来，做好理论、日常生活、校园文化和实践内容的结合工作，对学生进行有效引领，保证学生思维有效发展，确立正确价值的同时，将专业课程和公共课程全部纳入到思想政治教育活动中，从而有效实现各种教学资源的全面整合，真正达到育人的目的。其次，还要整合好社会资源，即将传统教育资源和新时代内容结合起来，可以发挥出博物馆。革命根据地和红色基地的功能，挖掘出众多新型教育资源，有效借助人工智能和5G等新型技术和媒体做好教育教学创新工作。与此同时，还要做好教师资源整合工作，将高校内的各级领导、专业课教师、管理者和后勤人员等全部纳入思政教育课程体系建设中，实现全员育人目标，还要注重做好定期培训工作，将社会上知名专家、学者和企业家等安如到体系构建中国，真正满足大学生思想政治教育师资需求，注重转变学生学习行为，保证学生全身心融入学习中，加深对基础知识的理解，掌握更多先進技能的同时，促进自身更好的发展。并且将思想政治教育融入教学中，学生学习行为会发生改变，保证学生全身心融入学习中，实现各方面能力提升和转变的同时，提升思想政治教育效果。

参考文献

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