小学语文拓展性阅读教学探析

鲁飞

扩展性阅读在小学语文教学中，发挥着极为重要的作用和意义，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以扩展学生的知识层面。因此，教师应该结合学生的实际情况，创新出丰富高效的扩展阅读教学方式，以便帮助学生实现能力提升。本文就小学语文扩展性阅读教学，展开了详细的分析和研究，希望可以为阅读教学提供良好的帮助。

一、采用游戲化的阅读教学方式，激发学生阅读的兴趣

兴趣是最好的老师，更是推动学生自主学习的动力，所以教师在开展扩展性阅读教学活动时，应该将激发学生的阅读兴趣，作为教学的首要任务。基于此，教师可以根据小学生喜好游戏的特点，采用游戏化阅读教学方式，用以帮助学生对阅读学习产生浓厚的兴趣，进而使学生在兴趣的带动下，主动积极地投入到扩展阅读教学活动中。首先，游戏化阅读教学方式中，教师要明确学生的主体地位，尽量避免过多地干涉学生的游戏体验，以此提高学生的体验感和参与感。其次，采用游戏化教学方式，还要保证游戏符合学生的喜好，以及保证游戏与阅读教学的内容相符。以《小马过河》为例，教师就可以根据文章的内容，组织学生开展“角色扮演”的游戏，用以激发学生的阅读兴趣。如，教师需要结合文章的内容，为学生分配饰演的角色，像是“小马”“老马”“老牛”和“松鼠”，然后指定一名学生负责文章中的“旁白”部分。接下来，学生就需要在旁白的引领下，运用语言和动作还原故事的情节。在游戏的过程中，教师不要干涉学生，以免影响学生的体验感，但是在游戏结束后，教师应该对游戏做出总结，最好以引导的方式，如“同学们表演得很好，请同学们说一说通过游戏，是否体会到一些道理”。通过采用游戏化的教学方式，可以帮助学生对阅读产生浓厚的兴趣，从而达到了提高扩展性阅读教学质量的目的。

二、采用生活化的阅读教学方式，提高学生的理解力

小学教育所面对的受教群体，是身心发育尚未成熟的孩童，所以在阅读教学活动中，普遍存在学生无法理解文章内容的现象，从而影响到扩展性阅读教学的效果。因此，教师需要采用合理的扩展阅读教学方式，提升学生的理解能力，以此帮助学生建立阅读学习的信心。基于此，结合知识源自生活，也将用之于生活的特点，教师可以采用生活化的阅读教学方式，以此提高学生对文章的理解。以《慈母情深》文章为例，教师在开展阅读教学活动时，可以让学生说一说母亲是如何照顾自己、照顾家庭的。与此同时，教师还可以采用多媒体功能，向学生展示和母亲相关的图片和视频等资料，以便加深学生对母爱的理解。在教师的引导下，有的学生说“自己在生病时，母亲十分焦急，并且整日整夜地守在自己身旁”，有的学生说“自己的母亲总是有忙不完的事情，有时会一直忙到深夜”。接下来，教师则需要鼓励学生，将自己想要对母亲说的话，以书信的形式表达出来，如此一来必然可以加深学生对母爱的认识，从而达到提高扩展阅读教学质量的目的。

三、采用合理的评价教学方式，提升学生扩展阅读的能力

有效的评价可以使学生更好地发现自身在学习中存在的不足之处，然后做出有针对性的补强和改进。因此，在小学语文扩展性阅读教学中，教师根据学生的实际情况，作出与之相应的评价，用以提高扩展性阅读教学的效果。首先，开展评价工作时，教师需要采用科学的方式，尤其是在语言、语气、态度等方面。主要是由于小学生具有强烈的自尊心，如果教师评价的方式不科学，就会对学生的心理产生不利影响，甚至有可能导致学生形成心理障碍。其次，教师要注重评价的时机，切勿使用延迟性的评价，以免影响评价的有效性。例如，在扩展阅读教学过程中，有的学生能够有感情地朗读全文，针对此类学生，教师要及时给予表扬和赞赏，一来帮助学生树立阅读的自信心，二来为其他学生树立学习的榜样。又如，有的学生在阅读时，不但无法融入情感，还无法顺利朗读整篇文章，针对此类学生，教师不能采用批评教育的方式，以免对学生心理造成伤害，而是要采取鼓励和纠正的评价方式，像是找出学生无法顺利朗读的问题点，然后为学生制定相应的锻炼方法。通过采用合理评价的扩展性阅读教学方式，不仅可以提高阅读教学的质量，还能够帮助学生建立学习的信心，从而使学生形成乐于阅读和自主阅读的意识。

结语：

综上所述，小学语文扩展性阅读教学中，教师结合小学生的实际情况，以及结合阅读教学的内容，设计出了多种教学方式，不仅达到了教学的目的，还起到了培养学生学习能力的效果。因此，教师需要坚持不断创新的思想，以便为学生营造出更加丰富、高效的受教环境。