比赛教学法在小学中高年级篮球教学中的应用

王琪 何雪 史红亮

在小学体育教学中，篮球因具备突出的竞技性、游戏性、娱乐性，受到了学生的喜爱。但目前篮球教学往往以“技术教学”为主，忽视了学生学习兴趣及技能应用能力的培养，不利于学生的全面发展。比赛教学法通过在常规教学法的基础上添加适量的比赛，通过比赛形式检验教学效果，提高学生技术能力。

比赛教学法并非将技术动作的规范学习作为教学的重点，而是强调通过恰当的比赛形式学习技能与应用技能，培养学生的灵活应用基本战术意识与能力。基于比赛教学法的小学篮球课程教学设计包含单一技术比赛、串联技术比赛、全场或半场比赛3个部分（图1）。

一、单一技术教学设计

1.运球比赛

运球比赛包含直线运球比赛、弧线运球比赛、往返运球比赛和任意跑动运球比赛（表1）。通过行进间以及小游戏的形式，使学生更快地巩固与提升篮球运球能力，锻炼学生在运球时的观察、控球、反应以及随机应变的能力。

2.传接球比赛

其包含迎面跑动传接球、行进间传接球和圆圈传接球（表2）。通过行进间多人配合的练习方式使学生更快地巩固与提升篮球传接球能力，锻炼学生在传接球时的观察、控球、反应以及团队配合的能力。

3.投篮比赛

其包含原地投篮比赛、运球投篮比赛、定位投篮比赛和抢篮板球比賽（表3）。通过对抗以及小游戏的形式使学生可以更快地巩固与提升篮球投篮技术，锻炼学生在投篮时的手型、发力动作、运动中的投篮能力以及投、抢的意识。

二、串联技术教学设计

串联技术教学设计包含跳步急停传球和突破分球比赛（表4）。通过行进间多人配合的练习方式使学生更快地巩固与提升篮球的串联技术能力，锻炼学生在练习与实战时对自身技能的熟练使用、控球、判断以及团队配合的能力。

三、综合技术教学设计

综合技术教学设计包含11人全场转换练习、半场轮流赛和全场淘汰赛（表5）。通过多人配合、实战比赛的练习方式，使学生更快地巩固与提升篮球的综合技术能力，锻炼学生在练习与实战时对节奏的把握、自身身体的控制、篮球技术的运用、观察局势、控球、判断以及团队配合的能力。

基于比赛教学法的小学篮球课程教学设计从真实的比赛情境出发，将单一技术比赛、串联技术比赛、半场或全场比赛灵活衔接，使学生从实际应用中掌握篮球技术，形成技能应用能力。

[本文系北京教育学院2020年重点关注课题“小学球类实战比赛主题大单元教学”（课题编号：ZDGZ2020-04）阶段性成果]