“自我介绍”教学设计

王瑜

教学目标：

1.通过设置不同情境，以个人介绍、角色扮演、小组交流等方式，明确自我介绍的侧重点，对象和目的不同，内容也不相同。

2.明确交际要求，让学生掌握按顺序、有条理表达的方法，以身示范学生如何礼貌倾听、回应他人。

3.通过组内交流和轮流介绍，学习运用自我介绍的几种特色方法，情景再现，在实践中巩固口语交际“自我介绍侧重点”和“听取他人意见”的交际目标。

课时安排：1课时。

教学过程：

板块一  示例引入，揭示介绍主题

1.（出示孙悟空和小猪佩奇的自我介绍）同学们，请你们猜一猜，这是谁的介绍？

大家好，我是孙悟空，是从石头里蹦出来的，我会七十二变、腾云驾雾，我的武器是如意金箍棒，一个筋斗能翻十万八千里，有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪。我最怕紧箍咒。我保护师父唐僧西天取经，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。

大家好，我是佩奇，是个活泼开朗，有点调皮的女孩，我们一家有四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟乔治。我爱我的爸爸妈妈。

2.交流：你从两段介绍中读出了哪些信息？

孙悟空：介绍了自己的姓名、来历、本领和最终取得的成就。

佩奇：介绍了自己的性格、性别和家庭成员。

3.总结过渡：同学们，像孙悟空和佩奇这样介绍自己的姓名、本领、兴趣爱好等，加上开场白和结束语，就是一份完整的自我介紹。今天这节课，我们要学习的就是自我介绍。在学习交流的过程中，希望大家能够在交流时真诚大方，专注地听、思考，认真地说，虚心学习别人的优点。

板块二  交流讨论，明确介绍要求

1.同学们，我们在很多场合都需要自我介绍。每次自我介绍都是一样的吗？自我介绍有什么要求？（板书：有侧重）出示：

2.同学们，当别人正在自我介绍的时候，我们应该怎么做？

3.我们要认真思考，学会根据不同的场合、目的等介绍自己，还需要认真倾听别人的话，向别人学习。（板书：说清楚）

出示：

说      自信大方

听      认真倾听

交流    真诚及时

板块三  模拟情境，了解介绍侧重点

情境一：面向新同学介绍自己

1.因为佩奇的爸爸妈妈搬家了，所以佩奇需要到一个新的环境去上学。明天她就要去新学校上学了，这下她可犯难了，明天该如何向新同学介绍自己呢？假如你是佩奇，你会如何介绍？

2.学生交流，1～2名学生进行自我介绍。

（学生在进行自我介绍时，教师需根据学生介绍的情况引导学生有礼貌地倾听和回应，抓住关键词进行点评。）

3.总结过渡：在向新同学进行自我介绍的时候，要重点介绍自己的性格、兴趣爱好等，这样别人才会记住你，交到志趣相投的朋友。（板书：性格、爱好）

情境二：应聘校报小记者

1.佩奇所在的学校要招聘校报小记者，佩奇非常想参加。假如你是佩奇，你该如何介绍自己？大家想一想，在面对校报负责人时，你要重点介绍什么？

2.学生自由交流，先回答要点，教师进行点评，并和同学们一起总结要点。

3.学生在组内四人进行交流，模拟应聘小记者情境，选出代表回答。

4.师点评总结：在应聘小记者的时候，要重点介绍跟小记者相关的特长，如，在生活中爱观察，表达能力强，会写文章等，这样才能成为一名优秀的小记者。（板书：兴趣、特长）

情境三：向从未见过面的客人介绍自己

1.有一天，佩奇爸爸的朋友李叔叔要来家里做客，可是爸爸妈妈太忙了，没有时间去车站接。于是，爸爸想让佩奇去接他，佩奇要给他打个电话，告诉他自己的特征，好让他一眼认出来。丁零零，丁零零，电话响了，李叔叔已经接了电话。假如你是佩奇，你会怎么向李叔叔介绍自己？

2.同桌两人进行角色扮演，一人扮演李叔叔，一人扮演佩奇。扮演一轮之后再进行角色互换，选出1～2组进行表演。（在表演的过程中引导学生仔细观察、倾听，有礼貌地回应和点评。）

3.师总结：在去车站接从没见过面的客人的时候，要注重介绍自己的特征，如外貌、衣着等，方便对方一眼就能够认出你。（板书：外貌）

4.同学们，刚刚我们模拟了三个情境进行自我介绍，你有没有发现这几次自我介绍有什么不同。（出示不同情境图片和要素）

5.师指名1～2名同学回答，进行总结：当介绍的身份、对象、目的不同时，自我介绍的内容就不同。

板块四  特色展示，掌握介绍方法

1.同学们，不知不觉中，我们已经学会了这么多自我介绍的知识，真棒！我们再来看一段自我介绍，说说你对哪一个印象深刻。（出示哪吒自我介绍视频）

2.哪吒电影的造型很有特点，让人一下子就记住了，这就是特点介绍法。你还知道哪些介绍自己的方法，能让别人迅速记住？（出示：特点介绍法）（板书：有特色）

3.名人关联法也是一种方法，我们班有同学和明星成龙同名，非常容易记忆。还有吗？（出示：名人关联法）

4.很棒，你非常善于观察。才艺表演也是一种方法，你在向别人介绍自己时，简单展示才艺，会脱颖而出，更有吸引力。（出示：才艺表演法）

5.师总结过渡：同学们，刚刚我们掌握了这么多自我介绍的方法，如果把它们运用到生活中，你敢挑战吗？

板块五  实战演练，再现介绍情境

1.现在，请你从以下几个活动情境中选出一个进行自我介绍，先试着自己说给自己听，再在组内交流。介绍的时候，要注意介绍的身份、对象、目的。

情境一：参选电视台“我是小歌手”节目

情境二：应聘班级联欢会主持人

情境三：向好朋友的爸爸妈妈介绍自己

情境四：应聘餐厅志愿者

2.小组四人选好情境，依次轮流介绍自己。当他人在介绍自己时，其他同学要认真倾听，并有礼貌地点评，介绍的同学根据点评进行完善。

出示合作要求：

（1）组员依次介绍。

（2）说时要有条理，表达清楚明白。

（3）在同学说完后，其他同学要有礼貌地回应（夸赞、微笑、鼓掌等）。

3.根据课前发的星星评级卡，点亮星星。根据星级评选“优秀”“进步”“加油”章。

板块六  总结升华，实践介绍目标

师总结：同学们，今天我们学习了根据不同的场合有重点地进行自我介绍，其实，我们可以将这些情境进行归类：当认识新同学、结交新朋友时，重点介绍自己的性格和兴趣爱好;当参加比赛或者应聘某种职务时，重点介绍自己的特长;当第一次见素未谋面的陌生人时，重点介绍自己的外貌特征等，也就是自我介绍的身份、对象、目的不同，内容和要点也不相同。同学们，生活中需要自我介绍的地方很多，希望你们能够通过自我介绍展现自己的特长和亮点，抓住机会。当然，老师还要提醒你们的是，当一个人的知识和阅历越丰富，取得的成就越高，他的自我介绍就会越闪亮。

板块七  课后作业布置

1.和家人一起创设不同的情境，运用学习的方法，练习自我介绍。

2.搜集伟人的自我介绍，说说你的心得体会。

[作者单位：广东深圳市南山外国语学校（集团）滨海小学]

责任编辑 郝 帅